BE ABLE TO
Be able to ကုိ သုံးရမည္ ့ပုံစံမ်ားမွာ ေအာက္ပါအတုိင္းျဖစ္ပါသည္။
ဥပမာ။ ။ ၁..I am able to be a pilot = က်ေနာ္ ေလယဥ္ေမာင္းတစ္ေယာက္ျဖစ္ႏုိင္သည္။ (မေသခ်ာ)
၂..He is able to be a teacher= သူသည္ ဆရာတစ္ေယာက္ျဖစ္ႏုိင္သည္။ (မေသခ်ာ)
၃..She is able to go to Malaysia= သူမ သည္ မေလးရွားသုိ ့သြားႏုိင္သည္။
စသည္ျဖင့္ Be မ်ားကုိ နာမဝိေသသနမ်ား ႏွင္ ့တြဲေရးလုိ ့ရပါတယ္။
Have (မွာရွိၾကိယာ) ႏွင္ ့ တြဲျပီး ေရးလုိ့ လည္း ရပါေသးတယ္။
ဥပမာ။ ။ ၁..I am able to have a girlfriend = က်ေနာ္ ့မွာ ရည္းစားရွိႏုိင္သည္။
၂..She will be able to have a new car= သူမ မွာ ကားအသစ္တစ္စီးရွိႏုိင္လိမ္ ့မည္။
၃.. I will/shall not be able to have a new girlfriend because she love me so much.
သူမ က်ေနာ္ ့ အရမ္းခ်စ္ လုိ ့ က်ေနာ္ ့မွာ ေနာက္ထပ္ရည္းစားအသစ္တစ္ေယာက္ရွိလိမ္ ့မည္မဟုတ္ပါ။ စသည္ျဖင္ ့ေရးလုိ ့ပါတယ္။
Verb to do မ်ားႏွင့္တြဲေရးလုိ ့လည္းရပါေသးတယ္။
ဥပမာအားျဖင့္ ။ ။
၁.. I am able to go to theater with you = ငါ မင္း နဲ ့အတူ ရုပ္ရွင္ရုံကုိ သြားႏုိင္တယ္။
၂.. I shall/will be able to go her birthday party = က်ေနာ္ သူမရဲ ့ေမြးေန ့ပြဲကုိ သြားႏုိင္္လိမ္ ့မည္။ စသည္ျဖင္ ့ေရးသႏုိင္ေၾကာင္ ့ေတြ့ရသည္။
BE ABOUT TO
Be about to ကုိ( ျဖစ္ေတာ ့မလုိ ့ ) (ေတာ ့မလုိ့ ) စသည္ျဖင္ ့ဘာသာျပန္လုိ ့ရပါတယ္။
ဥပမာ။ ။
၁...I am about to be a software hacker. က်ေနာ္ ဟက္ကာတစ္ေယာက္ျဖစ္ေတာ ့မလုိ ့။
၂...She is about to be my girlfriend. သူမ က်ေနာ္ ့ရည္းစားျဖစ္ေတာ ့မလုိ ့။
၃...I was about to leave if you did not come. မင္းမလာခဲ ့ဘူးဆုိရင္ ငါျပန္ေတာ ့မလုိ ့။
စသည္ျဖင့္ ေရးသားႏုိင္ေၾကာင္း..
BE GOING TO
BE GOING TO ကုိ(လိမ့္မည္) လုိ ့သုံးလုိ ့ရပါတယ္။ ေသခ်ာတဲ ့အရာကုိသုံးႏုိင္ပါတယ္။
ဥပမာ။ ။
၁... She is going to be a doctor= သူမသည္ ဆရာဝန္မ တစ္ေယာက္ျဖစ္ေတာ ့မည္။
၂... He is going to see New York City = သူ သည္ ႏူးေယာက္ျမဳိ ့ကုိ ျမင္ရေတာ ့မည္။
စသည္ျဖင္ ့ေရးသားႏုိင္ပါသည္။
HAVE TO
ဥပမာ။ ။
၁... I have to be a manager = က်ေနာ္ မန္ေနဂ်ာတစ္ေယာက္ ျဖစ္ရသည္။
၂... He had to have a dog = သူ့ မွာ ေခြးတစ္ေကာင္ရွိခဲ ့ရသည္။
၃... I will/shall have to do my home work tonight. ငါ ဒီည အိမ္စာ ကုိလုပ္ရလိမ္ ့မယ္။
WANT TO (ခ်င္သည္)
ဥပမာ။ ။
၁... I want to be a good student = က်ေနာ္ ေက်ာင္းသားေကာင္းတစ္ေယာက္ျဖစ္ခ်င္သည္။
၂... He wants to be a pilot = သူသည္ ေလယဥ္ေမာင္းတစ္ေယာက္ျဖစ္ခ်င္သည္။
၃...She wants to have a baby = သူမသည္ ေကလး တစ္ေယာက္ရွိခ်င္သည္။
၄...They will want to visit my house= သူတုိ ့က်ေနာ္ ့အိမ္သုိ ့လာလည္ခ်င္ၾကလိမ္ ့မည္။
စသည္ျဖင္ ့ေရးသားနုိင္ပါသည္။
Want {Object(ကံပုဒ္)} to =ေစခ်င္သည္။
ဥပမာ။ ။
၁... She wants me to be a wrestler = သူမသည္ က်ေနာ္ ့ကုိ နပန္းသမားတစ္ေယာက္ျဖစ္ေစခ်င္သည္။
၂... She wants me to sing a song= သူမ က်ေနာ္ ့ကုိ သီခ်င္းတစ္ပုဒ္ဆုိေစခ်င္သည္။
၃... I want her to learn English = က်ေနာ္သည္ သူမ အား အဂၤလိပ္စာ သင္ေစခ်င္သည္။
၄... We want him to go to U.S.A = က်ေနာ္တုိ့ သူ ့ကုိ အေမရိက သုိ ့သြားေစခ်င္သည္။
LET " Object" = ခြင္ ့ေပးသည္။
ဥပမာ။ ။
၁... Mom lets me go with her = အေမက က်ေနာ္ ့ကုိ သူမ ႏွင္ ့သြားခြင္ ့ျပဳသည္။
၂... I let him eat my lunch = က်ေနာ္သည္ သူ ့ အား က်ေနာ္ ့၏့ေနလည္စာ စားခြင္ ့ျပဳသည္။
၃... He lets peter lin go to the beach = သူသည္ ပီတာလင္းအား ကမ္းေျခ သုိ ့သြားခြင္ ့ျပဳသည္။
MAKE "Object" = ျပဳလုပ္ေစသည္။ ျပဳလုပ္သည္။
ဥပမာ။ ။
၁... I make a bird fly = ငါသည္ ငွက္ကေလးတစ္ေကာင္အား ပ်ံေအာင္လုပ္သည္။ (ပ်ံေစသည္)
၂...She made my computer break = သူမသည္ က်ေနာ္ ့ကၽြန္ပ်ဴတာ ကုိ ပ်က္ ေအာင္လုပ္ခဲ ့သည္။
၃... My mother makes me happy = က်ေနာ္ ့အေမ သည္ က်ေနာ့္အား ေပ်ာ္ေအာင္လုပ္သည္။ (ေပ်ာ္ေစသည္)စသည္ျဖင္ ့ေရးသားနုိင္သည္။
NEED TO = လုိအပ္သည္။ လုိသည္။
ဥပမာ။ ။
၁... I need to learn English = က်ေနာ္သည္ အဂၤလိပ္စာ သင္ယူရန္လိုိသည္။
၂... She needs to cook for dinner = သူမ သည္ ညေနစာ ခ်က္ဖုိ ့လုိသည္။
၃... we need to go to church = က်ေနာ္တုိ ့ သည္ ဘုရားရွိခုိးေက်ာင္းသြားဖုိ ့လုိသည္။
DARE TO = ဝံ ့ သည္။ (ရဲ ့သည္)
ဥပမာ။ ။
၁... I dare to say what i want to say = က်ေနာ္ ေျပာ ခ်င္ေသာစကားမ်ားကုိ က်ေနာ္ေျပာဝံ ့သည္။ (ေျပာရဲသည္)
၂... Does he dare to do without permission? = ခြင္ ့ျပဳခ်က္မရပဲ သူလုပ္ရဲသလား?
၃... Dare he say her? = သူ က သူမ ကုိ ေျပာရဲသလား?
စသည္ျဖင္ ့ေရးသားနုိင္ေၾကာင္း ေလ ့လာေတြ ့ရွိထားသည္။
Written by Peter L Lin
05/26/2011
Showing posts with label Eglish lesson. Show all posts
Showing posts with label Eglish lesson. Show all posts
Thursday, May 26, 2011
Wednesday, May 11, 2011
Relative Pronouns ( ဆက္စပ္ နာမ္စားမ်ား)
Relative Pronouns တုိ့ မွာ Who, Whom, Which, Whose ႏွင္ ့That တုိ ့ျဖစ္ၾကသည္။ ၄င္းတုိ ့သည္ ဝါက်စကား ႏွစ္ရပ္ တုိ ့ကုိ ဆက္စပ္ ေပး ျခင္းႏွင္ ့ နာမ္စား၏ အလုပ္တုိ ့ကုိ ျပဳလုပ္ၾက သည္။
အထက္ပါဆက္စပ္နာမ္စားမ်ားႏွင္ ့ ၄င္း တုိ ့ေနာက္ရွိ ဝါက် က႑ တစ္ခု လုံး ကုိ ဘာသာ ျပန္ေသာ အခါ " ေသာ" ဟူ၍ ဘာသာ ျပန္ရ၏။ ထုိ ့ေၾကာင္ ့ နာမဝိေသသန သေဘာ ရွိေသာေၾကာင္ ့ နာမဝိေသ သန ဝါက် က႑ ဟူ၍ လည္း ေခၚႏုိင္သည္။
ဆက္စပ္ နာမ္စား ကုိ ေရးသား ရျခင္း ၏ ရည္ ရြယ္ခ်က္မွာ.
လိမၼာေသာ ေခြး Clever dog၊ ခ်မ္းသာ ေသာ လူ Rich man စ သည္ ျဖင္ ့ " ေသာ " အဓိပါယ္ ရွိ ေသာ နာမ ဝိ ေသသန တုိ ့သည္ Clever, Rich စသည္ ျဖင္ ့ တစ္လုံး ခ်င္း ရွိၾကသည္။
ဥပမာ၊
Who ( that ) ကတၱား (Active) ေန ရာ တြင္ လူ၌ သုံးသည္။
Whom (that) ကံပုဒ္ ( passive) ေနရာတြင္ လူ၌ သုံးသည္။
Which (that) ကတၱား ႏွင္ ့ ကံ ႏွစ္ခု စလုံး အတြက္ အရာဝတၱဳ ႏွင္ ့တိရစၦာန္ တုိ ့တြင္ သုံးသည္။
Whose ပုိင္ဆုိင္ ျခင္း ျပ (၏) ေနရာ တြင္ ဝတၳဳ တိရစာၦန္ ႏွင္ ့ လူသား အားလုံး အတြက္ သုံး သည္။
ဆက္စပ္ နာမ္စား ႏွင္ ့ "ေသာ" စကား ျဖစ္ေအာင္ေရးနည္း
ေဆာင္ပုဒ္ ၁။ ။ Who ကုိ သုံး လုိ ေသာ အခါ ၾကိယာ ကုိ Who ျပီး မွ ထည္ ့ရမည္။ (who +verb)
ဥပမာ။ ။ The girl who loves me.= က်ေနာ္ ့ကုိ ခ်စ္ေသာ ေကာင္မေလး။
The man who blames me. = က်ေနာ္ ့ကုိ အျပစ္တင္ေသာ လူၾကီး။
ေဆာင္ပုဒ္ ၂။ ။ Whom ကုိ အသုံး ျပဳလုိေသာ အခါ တြင္ ကတၱား ကုိ Who ျပီးမွ တည္ ့ရမည္။ (who+pronoun)
ဥပမာ။ ။ The girl whom i love.= က်ေနာ္ က ခ်စ္ေသာ ေကာင္မေလး။
The man whom i met. = က်ေနာ္ က ေတြ ့ခဲ ့ေသာ လူၾကီး။
အထူးမွတ္သားရန္။ ။ ျမန္မာ ဘာသာ တြင္ "က" ႏွင္ ့ " ကုိ " တုိ ့သည္ လုံးဝ ျခားနားေသာ အဓိပါယ္ ေဆာင္ၾကေသာ ေၾကာင္ ့ Who ျဖင္ ့ သုံးလွ်င္ " ကုိ" ဟူ၍ အဓိပါယ္ တက္ေရာက္ျပီး Whom ျဖင္ ့သုံး ေသာ အခါ တြင္ " က" ဆုိ ေသာ အဓိပါယ္ သုိ ့ေျပာင္း လဲ ့ သြားေၾကာင္း သတိျပဳ လုိပါသည္။
ေဆာင္ပုဒ္ ၃။ ။ Whose ကုိ ျမန္မာဘာသာ ျဖင့္ (၏) ဟူု ၍ အဓိပါယ္ ေဖာ္ ႏုိင္သည္။
ဥပမာ ။ ။ I love a girl. = က်ေနာ္ ေကာင္မေလး တစ္ေယာက္ ကုိ ခ်စ္သည္။
I do not know her name. = က်ေနာ္ သည္ သူမ၏ နာမည္ကုိ မသိပါ။
her name ကုိ whose name ဟု ေျပာင္း လုိေသာအခါ...
I love a girl whose name i do not know. က်ေနာ္ သည္ အမည္ ကုိ ကေနာ္မသိေသာ မိန္းကေလး တစ္ေယာက္ ကုိ ခ်စ္ သည္ဟု ေရးရေၾကာင္းေတြ ့ရသည္။
ေဆာင္ပုဒ္ ၄။ ။ Which ကုိ လူမွ လႊဲ၍ ကတၱား၊ ကံ တုိ ့ အား သုံးႏုိင္သည္။
ဥပမာ။ ။ The dog which loves me. = က်ေနာ္ ့ ကုိ ခ်စ္ေသာ ေခြ း။
The apple which is on the table. = စားပြဲခုံမွာ ရွိေသာ ပန္းသီး။
ေဆာင္ပုဒ္ ၅။ ။ ေရွ ့ခံ ပုဒ္ မွာ လူနွင္ ့ သတၱဝါ၊ ပစၥည္း ျပ၍၊ အျမတ္စား တစ္ဖန္ all, any, same , only ရွိျပန္ျပီး၊ It is, nothing, who, what, none ရွိျပန္ပါက That ႏွင္ ့သာ ဆက္ရသည္။
အထူးမွတ္သားထားရန္မွာ။ ။ From ႏွင္ ့ To တုိ ့ကုိ အသုံးျပဳရာတြင္ Whom ျဖင့္ ေရးသားေသာအခါ from (သုိ့ မဟုတ္)To ကို Whom မတုိင္ခင္ေရးရမည္။ ဒီလုိမ်ိဳး >>>> from whom (or) to whom.
ဥပမာ။ ။ A man is writing.= လူတစ္ေယာက္စာေရးေနသည္။
You got a letter from him= သင္သည္ သူ့ ထံမွ စာ ရခဲသည္။ ဆုိေသာ စာေၾကာင္းႏွစ္ေၾကာင္းကုိ...၎ထံမွ သင္ စာရခဲ ့ေသာ လူတစ္ေယာက္သည္ စာေရးေနသည္ ဟုေရးလုိေသာ အခါတြင္..ေအာက္ပါ အတုိင္းေရးရသည္။
A man from whom you got a letter is writing. ဟူ၍ ေရးရသည္။
သုိ ့ေသာ္ From ႏွင္ ့ To တုိ ့ကုိ စာေၾကာင္း၏ ေနာက္ ဆုံး တြင္ ထားလုိ ေသာ အခါ That (သုိ ့မဟုတ္) Where ကုိ သုံးရမည္။
ဥပမာ၁။ ။ He is a friend. သူသည္ ့သူငယ္ခ်င္းတစ္ေယာက္ ျဖစ္သည္။
I went to him . = က်ေနာ္ က သူ ့ဆီ သြားခဲ ့သည္။ ဟူေသာ စာေၾကာင္း ႏွစ္ေၾကာင္းကုိ ..က်ေနာ္ မေန ့က သြားခဲေသာ သူသည္ သူငယ္ ခ်င္း တစ္ေယာက္ ျဖစ္သည္။ ဟုေရး လုိ ေသာ အခါ တြင္.. Whom ကုိ မသုံး ပဲ ့ That ကုိ သာ သုံးမည္ ဆုိ လွ်င္ ျဖင္ ့ ပုိ သင္ ့ေတာ္ေၾကာင္း ကုိ ေတြ ့ရသည္။ ေျပာင္းရမည္မွာ.. He is a friend that i went to. ဟု ေရးရေၾကာင္းေတြ ့ရသည္။
ဥပမာ ၂။ ။ Phoenix is in Arizona. =ဖိနစ္သည္ အရိဇုိးနားတြင္ရွိသည္။
I came from there. = ထုိေနရာ မွ က်ေနာ္ လာသည္။ စေသာ စာေၾကာင္း ႏွစ္ေၾကာင္း ကုိ စာေၾကာင္း တစ္ေၾကာင္း ပုံစံေရးလုိေသာအခါတြင္..ေအာက္ပါအတုိင္းေရးရသည္။
Phoenix is in Arizona where i came from. = က်ေနာ္ လာခဲ ့ေသာ ဖိနစ္ျမုိ ့ သည္ အရိဇုိးနား တြင္ ရွိသည္။
ပီတာလင္း ၏မူရင္း စာသားမ်ား ႏွင္ ့ How & Why ဦးသန္း လြင္ စာ အုပ္ထဲ ့မွ အနည္း အက်ဥ္း ေကာက္ႏုတ္ခ်က္မ်ား ။
အထက္ပါဆက္စပ္နာမ္စားမ်ားႏွင္ ့ ၄င္း တုိ ့ေနာက္ရွိ ဝါက် က႑ တစ္ခု လုံး ကုိ ဘာသာ ျပန္ေသာ အခါ " ေသာ" ဟူ၍ ဘာသာ ျပန္ရ၏။ ထုိ ့ေၾကာင္ ့ နာမဝိေသသန သေဘာ ရွိေသာေၾကာင္ ့ နာမဝိေသ သန ဝါက် က႑ ဟူ၍ လည္း ေခၚႏုိင္သည္။
ဆက္စပ္ နာမ္စား ကုိ ေရးသား ရျခင္း ၏ ရည္ ရြယ္ခ်က္မွာ.
လိမၼာေသာ ေခြး Clever dog၊ ခ်မ္းသာ ေသာ လူ Rich man စ သည္ ျဖင္ ့ " ေသာ " အဓိပါယ္ ရွိ ေသာ နာမ ဝိ ေသသန တုိ ့သည္ Clever, Rich စသည္ ျဖင္ ့ တစ္လုံး ခ်င္း ရွိၾကသည္။
ဥပမာ၊
Who ( that ) ကတၱား (Active) ေန ရာ တြင္ လူ၌ သုံးသည္။
Whom (that) ကံပုဒ္ ( passive) ေနရာတြင္ လူ၌ သုံးသည္။
Which (that) ကတၱား ႏွင္ ့ ကံ ႏွစ္ခု စလုံး အတြက္ အရာဝတၱဳ ႏွင္ ့တိရစၦာန္ တုိ ့တြင္ သုံးသည္။
Whose ပုိင္ဆုိင္ ျခင္း ျပ (၏) ေနရာ တြင္ ဝတၳဳ တိရစာၦန္ ႏွင္ ့ လူသား အားလုံး အတြက္ သုံး သည္။
ဆက္စပ္ နာမ္စား ႏွင္ ့ "ေသာ" စကား ျဖစ္ေအာင္ေရးနည္း
ေဆာင္ပုဒ္ ၁။ ။ Who ကုိ သုံး လုိ ေသာ အခါ ၾကိယာ ကုိ Who ျပီး မွ ထည္ ့ရမည္။ (who +verb)
ဥပမာ။ ။ The girl who loves me.= က်ေနာ္ ့ကုိ ခ်စ္ေသာ ေကာင္မေလး။
The man who blames me. = က်ေနာ္ ့ကုိ အျပစ္တင္ေသာ လူၾကီး။
ေဆာင္ပုဒ္ ၂။ ။ Whom ကုိ အသုံး ျပဳလုိေသာ အခါ တြင္ ကတၱား ကုိ Who ျပီးမွ တည္ ့ရမည္။ (who+pronoun)
ဥပမာ။ ။ The girl whom i love.= က်ေနာ္ က ခ်စ္ေသာ ေကာင္မေလး။
The man whom i met. = က်ေနာ္ က ေတြ ့ခဲ ့ေသာ လူၾကီး။
အထူးမွတ္သားရန္။ ။ ျမန္မာ ဘာသာ တြင္ "က" ႏွင္ ့ " ကုိ " တုိ ့သည္ လုံးဝ ျခားနားေသာ အဓိပါယ္ ေဆာင္ၾကေသာ ေၾကာင္ ့ Who ျဖင္ ့ သုံးလွ်င္ " ကုိ" ဟူ၍ အဓိပါယ္ တက္ေရာက္ျပီး Whom ျဖင္ ့သုံး ေသာ အခါ တြင္ " က" ဆုိ ေသာ အဓိပါယ္ သုိ ့ေျပာင္း လဲ ့ သြားေၾကာင္း သတိျပဳ လုိပါသည္။
ေဆာင္ပုဒ္ ၃။ ။ Whose ကုိ ျမန္မာဘာသာ ျဖင့္ (၏) ဟူု ၍ အဓိပါယ္ ေဖာ္ ႏုိင္သည္။
ဥပမာ ။ ။ I love a girl. = က်ေနာ္ ေကာင္မေလး တစ္ေယာက္ ကုိ ခ်စ္သည္။
I do not know her name. = က်ေနာ္ သည္ သူမ၏ နာမည္ကုိ မသိပါ။
her name ကုိ whose name ဟု ေျပာင္း လုိေသာအခါ...
I love a girl whose name i do not know. က်ေနာ္ သည္ အမည္ ကုိ ကေနာ္မသိေသာ မိန္းကေလး တစ္ေယာက္ ကုိ ခ်စ္ သည္ဟု ေရးရေၾကာင္းေတြ ့ရသည္။
ေဆာင္ပုဒ္ ၄။ ။ Which ကုိ လူမွ လႊဲ၍ ကတၱား၊ ကံ တုိ ့ အား သုံးႏုိင္သည္။
ဥပမာ။ ။ The dog which loves me. = က်ေနာ္ ့ ကုိ ခ်စ္ေသာ ေခြ း။
The apple which is on the table. = စားပြဲခုံမွာ ရွိေသာ ပန္းသီး။
ေဆာင္ပုဒ္ ၅။ ။ ေရွ ့ခံ ပုဒ္ မွာ လူနွင္ ့ သတၱဝါ၊ ပစၥည္း ျပ၍၊ အျမတ္စား တစ္ဖန္ all, any, same , only ရွိျပန္ျပီး၊ It is, nothing, who, what, none ရွိျပန္ပါက That ႏွင္ ့သာ ဆက္ရသည္။
အထူးမွတ္သားထားရန္မွာ။ ။ From ႏွင္ ့ To တုိ ့ကုိ အသုံးျပဳရာတြင္ Whom ျဖင့္ ေရးသားေသာအခါ from (သုိ့ မဟုတ္)To ကို Whom မတုိင္ခင္ေရးရမည္။ ဒီလုိမ်ိဳး >>>> from whom (or) to whom.
ဥပမာ။ ။ A man is writing.= လူတစ္ေယာက္စာေရးေနသည္။
You got a letter from him= သင္သည္ သူ့ ထံမွ စာ ရခဲသည္။ ဆုိေသာ စာေၾကာင္းႏွစ္ေၾကာင္းကုိ...၎ထံမွ သင္ စာရခဲ ့ေသာ လူတစ္ေယာက္သည္ စာေရးေနသည္ ဟုေရးလုိေသာ အခါတြင္..ေအာက္ပါ အတုိင္းေရးရသည္။
A man from whom you got a letter is writing. ဟူ၍ ေရးရသည္။
သုိ ့ေသာ္ From ႏွင္ ့ To တုိ ့ကုိ စာေၾကာင္း၏ ေနာက္ ဆုံး တြင္ ထားလုိ ေသာ အခါ That (သုိ ့မဟုတ္) Where ကုိ သုံးရမည္။
ဥပမာ၁။ ။ He is a friend. သူသည္ ့သူငယ္ခ်င္းတစ္ေယာက္ ျဖစ္သည္။
I went to him . = က်ေနာ္ က သူ ့ဆီ သြားခဲ ့သည္။ ဟူေသာ စာေၾကာင္း ႏွစ္ေၾကာင္းကုိ ..က်ေနာ္ မေန ့က သြားခဲေသာ သူသည္ သူငယ္ ခ်င္း တစ္ေယာက္ ျဖစ္သည္။ ဟုေရး လုိ ေသာ အခါ တြင္.. Whom ကုိ မသုံး ပဲ ့ That ကုိ သာ သုံးမည္ ဆုိ လွ်င္ ျဖင္ ့ ပုိ သင္ ့ေတာ္ေၾကာင္း ကုိ ေတြ ့ရသည္။ ေျပာင္းရမည္မွာ.. He is a friend that i went to. ဟု ေရးရေၾကာင္းေတြ ့ရသည္။
ဥပမာ ၂။ ။ Phoenix is in Arizona. =ဖိနစ္သည္ အရိဇုိးနားတြင္ရွိသည္။
I came from there. = ထုိေနရာ မွ က်ေနာ္ လာသည္။ စေသာ စာေၾကာင္း ႏွစ္ေၾကာင္း ကုိ စာေၾကာင္း တစ္ေၾကာင္း ပုံစံေရးလုိေသာအခါတြင္..ေအာက္ပါအတုိင္းေရးရသည္။
Phoenix is in Arizona where i came from. = က်ေနာ္ လာခဲ ့ေသာ ဖိနစ္ျမုိ ့ သည္ အရိဇုိးနား တြင္ ရွိသည္။
ပီတာလင္း ၏မူရင္း စာသားမ်ား ႏွင္ ့ How & Why ဦးသန္း လြင္ စာ အုပ္ထဲ ့မွ အနည္း အက်ဥ္း ေကာက္ႏုတ္ခ်က္မ်ား ။
Thursday, April 7, 2011
ACTIVE VOICE & PASSIVE VOICE ကတၱားေရွ ့ေန နဲ ့ကံေရွ ့ေန
ACTIVE VOICE & PASSIVE VOICE
ကတၱား ေရွ့ ေန နဲ ့ ကံေရွ ့ေန
ဝါက် တစ္ခု ၏ ကတၱား ပုဒ္သည္ အျပဳ အမူ ကုိ ျပဳလုပ္သူ ျဖစ္ သည္ ့အခါ ၎ ၏ၾကိယာ သည္ Active Voice ျဖစ္ ၍ ကတၱား ပုဒ္သည္ ျပဳလုပ္ခံ ရ သူ ျဖစ္ေသာအခါ ထုိဝါက် ၏ၾကိယာ ကုိ Passive Voice ဟုေခၚသည္။ ( ကတၱားပုဒ္ေရွ့ မွေနပါက ကတၱားေရွ ့ေနဝါက်၊ ကံပုဒ္ေရွ ့မွေနပါက ကံေရွ့ ေနဝါက်ဟုေခၚသည္)
ဥပမာမ်ား။
Peter kicks the ball. (A.V) ပီတာသည္ေဘာ္လုံးကုိ ကန္သည္။ (ကတၱားေရွ့ ေန)
The ball is kicked by peter. ေဘာ္လုံးကုိ ပီတာက ကန္သည္။ ( သုိ ့) ေဘာ္လုံးသည္ ပီတာအားျဖင္ ့အကန္ခံရသည္။ (P.V)
Peter Lin buys an apple. (A.V) ပီတာလင္းသည္ ပန္းသီးတစ္လုံးဝယ္သည္။
An apple is bought by Peter Lin. (P.V) ပန္းသီးတစ္လုံးကုိ ပီတာလင္းက ဝယ္သည္။ (သုိ ့) ပန္းသီးသည္ ပီတာလင္းအားျဖင္ ့ဝယ္ျခင္းကုိ ခံရသည္။
Peter Lin saw a girl. (A.V) ပီတာလင္းသည္ ေကာင္မေလးတစ္ေယာက္ကုိ ျမင္ခဲ ့သည္။
A girl was seen by Peter Lin. (P.V) ေကာင္မေလးကုိ ပီတာလင္းက ျမင္ ့ခဲ ့သည္။ (သုိ ့) ေကာင္မေလးသည္ ပီတာလင္းအားျဖင့္ ျမင္ခဲ ့ ျခင္းကုိခံရသည္။
Peter Lin will attend George Town University. (A.V) ပီတာလင္းသည္ ေဂ်ာ္၇္ေထာင္း တကၠသုိလ္သုိ ့တက္လိမ္ ့မည္။
George Town University will be attended by Peter Lin. (P.V) ေဂ်ာ္ရ္ေထာင္း တကၠသုိလ္ ကုိ ပီတာလင္း တက္လိမ္ ့မည္။ (သုိ ့) ေဂ်ာ္ရ္ ေထာင္း တကၠသုိလ္သည္ ပီတာလင္းအားျဖင္ ့တက္ျခင္းခံရလိမ္ ့မည္။
မွတ္သားရန္၊၊ ၊၊ ေအာက္ပါေဖာ္ျပရာ ပုံကုိ ျဖတ္လည္းနည္း ျဖင္ ့ အသုံးျပဳႏုိင္ပါသည္။
ကတၱား ေရွ့ ေန နဲ ့ ကံေရွ ့ေန
ဝါက် တစ္ခု ၏ ကတၱား ပုဒ္သည္ အျပဳ အမူ ကုိ ျပဳလုပ္သူ ျဖစ္ သည္ ့အခါ ၎ ၏ၾကိယာ သည္ Active Voice ျဖစ္ ၍ ကတၱား ပုဒ္သည္ ျပဳလုပ္ခံ ရ သူ ျဖစ္ေသာအခါ ထုိဝါက် ၏ၾကိယာ ကုိ Passive Voice ဟုေခၚသည္။ ( ကတၱားပုဒ္ေရွ့ မွေနပါက ကတၱားေရွ ့ေနဝါက်၊ ကံပုဒ္ေရွ ့မွေနပါက ကံေရွ့ ေနဝါက်ဟုေခၚသည္)
ဥပမာမ်ား။
Peter kicks the ball. (A.V) ပီတာသည္ေဘာ္လုံးကုိ ကန္သည္။ (ကတၱားေရွ့ ေန)
The ball is kicked by peter. ေဘာ္လုံးကုိ ပီတာက ကန္သည္။ ( သုိ ့) ေဘာ္လုံးသည္ ပီတာအားျဖင္ ့အကန္ခံရသည္။ (P.V)
Peter Lin buys an apple. (A.V) ပီတာလင္းသည္ ပန္းသီးတစ္လုံးဝယ္သည္။
An apple is bought by Peter Lin. (P.V) ပန္းသီးတစ္လုံးကုိ ပီတာလင္းက ဝယ္သည္။ (သုိ ့) ပန္းသီးသည္ ပီတာလင္းအားျဖင္ ့ဝယ္ျခင္းကုိ ခံရသည္။
Peter Lin saw a girl. (A.V) ပီတာလင္းသည္ ေကာင္မေလးတစ္ေယာက္ကုိ ျမင္ခဲ ့သည္။
A girl was seen by Peter Lin. (P.V) ေကာင္မေလးကုိ ပီတာလင္းက ျမင္ ့ခဲ ့သည္။ (သုိ ့) ေကာင္မေလးသည္ ပီတာလင္းအားျဖင့္ ျမင္ခဲ ့ ျခင္းကုိခံရသည္။
Peter Lin will attend George Town University. (A.V) ပီတာလင္းသည္ ေဂ်ာ္၇္ေထာင္း တကၠသုိလ္သုိ ့တက္လိမ္ ့မည္။
George Town University will be attended by Peter Lin. (P.V) ေဂ်ာ္ရ္ေထာင္း တကၠသုိလ္ ကုိ ပီတာလင္း တက္လိမ္ ့မည္။ (သုိ ့) ေဂ်ာ္ရ္ ေထာင္း တကၠသုိလ္သည္ ပီတာလင္းအားျဖင္ ့တက္ျခင္းခံရလိမ္ ့မည္။
မွတ္သားရန္၊၊ ၊၊ ေအာက္ပါေဖာ္ျပရာ ပုံကုိ ျဖတ္လည္းနည္း ျဖင္ ့ အသုံးျပဳႏုိင္ပါသည္။
Monday, April 4, 2011
PRONOUN ေခၚ နာမ္စား .. Personal Pronoun and Possessive Pronoun
Pronoun နာမ္စား ။ ။
နာမ္ပုဒ္တစ္ခုကုိ ထပ္ကာ ထပ္ကာ မသုံးလုိ ၍ မထမသုံးျပီးေသာနာမ္ပုဒ္ ၏ အစားအသုံးျပဳေသာပုဒ္ကုိ နာမ္စားဟုေခၚသည္။
နာမ္စားကုိ ႏွစ္မိ်ဳးႏွစ္စားခြဲျခားေလ ့လာႏုိင္သည္။ ၎တုိ ့မွာ...ေအာက္ပါအတုိ ့ျဖစ္ၾကသည္။
၁။ ပုဂၢဳိလ္ျပနာမ္းစား ေခၚ Personal Pronoun ( Singular and Plural Pronouns =ဧကဝုဒ္ကိန္း နဲ ့ ဗဟုဝုဒ္ကိန္း)
ဥပမာ။ ။
I (Sg) ငါသည္ He(sg) = သူသည္
me (Sg) ငါ့ ကုိ Him(sg) = သူတုိ့
we (Sg) ငါတုိ ့သည္ She (sg) = သူမသည္
us (plural) ငါတုိ ့ကုိ Her(Sg) = သူမကုိ
You (Sg) သင္သည္ Them (plural)= သူ/သူမတုိ ့ကုိ
you (plural) သင္တုိ ့သည္ It (Sg) = ၎သည္ ။
It(Sg) = ၎ကုိ They (plural) = သူ/သူမ တုိ ့သည္
မွတ္ခ်က္။ ။ ပစၥဳပန္ ၾကိယာ သည္ Subject အျဖစ္ အသုံးျပဳေသာ နာမ္စား (pronoun) နဲ ့ သေဘာတူညီမႈရွိရမည္။
ဥပမာ။ ။
Singular Plural
I am successful. I write well. We are successful. We write well.
You are successful. You write well. You are successful. You write well.
He is successful. He write well. They are successful. They write well.
It is successful. It work well.
၂။ ပုိင္ရွင္ျပ နာမ္စား Possessive Pronoun
ပုိင္ရွင္ျပနာမ္စား မ်ားသည္ ပုိင္ရွင္ ကုိ ျပသည္ ့ အျပင္ နာမ္၏ ေရွ ့မွ ေန၍ နာမ္၏ အဓိပါယ္ ကုိ ထူးျခားစြာေျပာင္းလဲေစေသာေၾကာင့္ ပုိင္ရွင္ျပ နာမဝိေသသန ဟူ၍ ခြဲထြက္သြားရျခင္းပင္ျဖစ္သည္။
Singular = ပုဂၢဳိလ္ ျပ (ဧကဝုဒ္ကိန္း)
mine = ငါ၏ဟာ (မ်ား)
Yours = သင္၏ဟာ(မ်ား) Yours = သင္တုိ ့၏ ဟာ (မ်ား)
His = သူ၏ဟာ (မ်ား) Hers = သူမ၏ ဟာ(မ်ား)
Its = ဤ ဟာ (မ်ား) တုိ ့ျဖစ္ၾကျပီး
Plural = အမ်ားနဲ ့ဆုိင္ေသာ ( ဗဟုဝုဒ္ကိန္း)
Our, ours = ငါတုိ ့၏ ဟာ (မ်ား)
Their, theirs = သူတုိ ့၏ ဟာ (မ်ား)
Your, Yours = သူတုိ ့၏ ဟာ(မ်ား)
၃။ ကုိယ္တုိင္ ခံ ႏွင္ ့ ေလးနက္ နာမ္စား ေခၚ Reflexive and Emphasizing Pronoun
Myself = ငါကုိယ္တုိင္
Yourself = သင္ကုိယ္တုိင္
Himself = သူကုိယ္တုိင္
Herself = သူမ ကိုယ္တုိင္
Itself = ၎ကိုယ္တုိင္
Ourselves = ငါတုိ့ ကိုယ္တုိင္
Yourselves = သင္တုိ ့ကုိယ္တုိင္
Themselves = သူတုိ ့ကုိယ္တုိင္
နာမ္ပုဒ္တစ္ခုကုိ ထပ္ကာ ထပ္ကာ မသုံးလုိ ၍ မထမသုံးျပီးေသာနာမ္ပုဒ္ ၏ အစားအသုံးျပဳေသာပုဒ္ကုိ နာမ္စားဟုေခၚသည္။
နာမ္စားကုိ ႏွစ္မိ်ဳးႏွစ္စားခြဲျခားေလ ့လာႏုိင္သည္။ ၎တုိ ့မွာ...ေအာက္ပါအတုိ ့ျဖစ္ၾကသည္။
၁။ ပုဂၢဳိလ္ျပနာမ္းစား ေခၚ Personal Pronoun ( Singular and Plural Pronouns =ဧကဝုဒ္ကိန္း နဲ ့ ဗဟုဝုဒ္ကိန္း)
ဥပမာ။ ။
I (Sg) ငါသည္ He(sg) = သူသည္
me (Sg) ငါ့ ကုိ Him(sg) = သူတုိ့
we (Sg) ငါတုိ ့သည္ She (sg) = သူမသည္
us (plural) ငါတုိ ့ကုိ Her(Sg) = သူမကုိ
You (Sg) သင္သည္ Them (plural)= သူ/သူမတုိ ့ကုိ
you (plural) သင္တုိ ့သည္ It (Sg) = ၎သည္ ။
It(Sg) = ၎ကုိ They (plural) = သူ/သူမ တုိ ့သည္
မွတ္ခ်က္။ ။ ပစၥဳပန္ ၾကိယာ သည္ Subject အျဖစ္ အသုံးျပဳေသာ နာမ္စား (pronoun) နဲ ့ သေဘာတူညီမႈရွိရမည္။
ဥပမာ။ ။
Singular Plural
I am successful. I write well. We are successful. We write well.
You are successful. You write well. You are successful. You write well.
He is successful. He write well. They are successful. They write well.
It is successful. It work well.
၂။ ပုိင္ရွင္ျပ နာမ္စား Possessive Pronoun
ပုိင္ရွင္ျပနာမ္စား မ်ားသည္ ပုိင္ရွင္ ကုိ ျပသည္ ့ အျပင္ နာမ္၏ ေရွ ့မွ ေန၍ နာမ္၏ အဓိပါယ္ ကုိ ထူးျခားစြာေျပာင္းလဲေစေသာေၾကာင့္ ပုိင္ရွင္ျပ နာမဝိေသသန ဟူ၍ ခြဲထြက္သြားရျခင္းပင္ျဖစ္သည္။
Singular = ပုဂၢဳိလ္ ျပ (ဧကဝုဒ္ကိန္း)
mine = ငါ၏ဟာ (မ်ား)
Yours = သင္၏ဟာ(မ်ား) Yours = သင္တုိ ့၏ ဟာ (မ်ား)
His = သူ၏ဟာ (မ်ား) Hers = သူမ၏ ဟာ(မ်ား)
Its = ဤ ဟာ (မ်ား) တုိ ့ျဖစ္ၾကျပီး
Plural = အမ်ားနဲ ့ဆုိင္ေသာ ( ဗဟုဝုဒ္ကိန္း)
Our, ours = ငါတုိ ့၏ ဟာ (မ်ား)
Their, theirs = သူတုိ ့၏ ဟာ (မ်ား)
Your, Yours = သူတုိ ့၏ ဟာ(မ်ား)
၃။ ကုိယ္တုိင္ ခံ ႏွင္ ့ ေလးနက္ နာမ္စား ေခၚ Reflexive and Emphasizing Pronoun
Myself = ငါကုိယ္တုိင္
Yourself = သင္ကုိယ္တုိင္
Himself = သူကုိယ္တုိင္
Herself = သူမ ကိုယ္တုိင္
Itself = ၎ကိုယ္တုိင္
Ourselves = ငါတုိ့ ကိုယ္တုိင္
Yourselves = သင္တုိ ့ကုိယ္တုိင္
Themselves = သူတုိ ့ကုိယ္တုိင္
Friday, April 1, 2011
ARTICLE A, AN, THE အာတီကယ္
၁။။။။A ႏွင္ ့ AN တုိ ့ကုိသုံးနည္း
တစ္ခု ၊ တစ္ေကာင္ ၊ တစ္ေယက္ စသည္ ျဖင္ ့ အဓိပါယ္ ရေသာ မတိက် မေရရာ ေသာ Indefinite Article ေခၚ A ႏွင္ ့An တုိ ့ကုိ အမ်ိဳးစား တူ အမ်ားထဲမွ တစ္ခုကုိ ပထမဆုံးအၾကိမ္၊ သာမန္ေျပာဆုိလိုေသာအခါ၌ ေရတြက္ ရေသာနာမ္ ဧကဝုစ္ကိန္း ၏ ေရွ ့မွ ေရးရသည္။ A ကုိ ဗ်ည္း အသံႏွင္ ့တြဲ၍ ေရးရျပီး An ကုိမူ သရသံမ်ားႏွင္ ့ တြဲ၍ ေရးရသည္။
ဥပမာ။
A book စာအုပ္တစ္အုပ္
A man လူတစ္ေယာက္
An orange လိေမၼာ္သီးတစ္လုံး
An elephant ဆင္တစ္ေကာင္
က်ေနာ္တုိ ့မွတ္ထားရန္မွာ အခ်က္ ၁။ ။ ေရတြက္မရေသာ နာမ္မ်ား၏ ေရွ ့မွ A ႏွင္ ့AN ကုိလုံးဝမသုံးရပါ။
ဥပမာ။ A water ဆုိတာမ်ဳိး လုံးဝမေရးသင္ ့ပါ။
မွတ္ထားရန္ အခ်က္ ၂။ ။ အရာဝတၳဳ၊ ပစၥည္း ၊လူ၊ တိရစၦာန္တုိ ့၏ အမ်ုိဳးအစား တစ္ခုလုံးကုိ ျခံဳ ၍ ေယဘုယ် ေျပာဆုိ တင္ျပလုိ ေသာ အခါတြင္ A ကုိ သုံးၾကေသးသည္။ သုိ ့ရာတြင္ ၄င္း A မွာ တစ္ခု၊ တစ္ေကင္၊ တစ္ေယာက္ ကုိ ဆုိလုိ ရင္းမဟုတ္ေပ။ အားလုံးကုိ ျခံဳ ၍ ဆုိလုိရင္း ျဖစ္သည္။
ဥပမာ----1
A cow has horns = ( All cows have horns)
အထက္ပါ ဥပမာတြင္ ႏြားတစ္ေကာင္တြင္ ဦးခ်ိဳရွိသည္ ဟူ၍ သေဘာ မဟုတ္ပဲ ့ ႏြားအားလုံး
ဆုိလုိျခင္းျဖစ္သည္။
ဥပမာ---၂
A child needs love. = All children need love (or) Any child needs love.
အထက္ပါ ဥပမာ မွာ ျပာထားတဲ ့တုိင္းေပါ ့ေနာ္ ကေလးတစ္ေယာက္တည္း ေမတၱာ လုိဒါမဟုတ္ပါဘူး။ ကေလးအားလုံး ေမတၱာလုိတယ္လုိ ့ဆုိလုိျခင္းပဲ ့ျဖစ္ပါတယ္။
သတိျပဳရန္။။။။။။။
ဒီ အာတီကယ္ဟာ လြယ္ မလုိလုိ နဲ ့ အရမ္း ၇ႈပ္ပါတယ္။ က်ေနာ္ကုိယ္ တုိင္ မၾကာခဏ confused ျဖစ္တက္ပါတယ္။ ဘာေၾကာင္ ့လဲ ့ဆုိေတာ ့ A, An ဆုိတာ ျမန္မာလုိ တစ္ေယာက္၊ တစ္ေကာင္၊ တစ္ခု လုိ ့ အဓိပါယ္ ရွိတဲ ့အတုိင္း General အတြက္မသုံးပဲ ့ Specific အေသးစိတ္ တစ္ခုလုိ အသုံးျပဳမိပါတယ္။ အဲဒါမွားပါတယ္။
၂။ ။The သုံပုံသုံးနည္း
Definite Article ေခၚ တိက်ေသာ အာတီကယ္ ကုိ ေရွ ့ဝါက် တြင္ ပထမ တစ္ၾကိမ္ ေရးျပီး ၊ ေျပာျပီးေသာ (သုိ ့မဟုတ္) Phrase ( ပုဒ္စု) ၊ Clause ဝါက် ကဏၠ မ်ားျဖင္ ့ တိက်စြာ ပုိင္းျခားထားေသာ နာမ္ မ်ား ( သုိ ့မဟုတ္) မူလကပင္ တစ္ခု တည္း ရွိေသာ နာမ္ ပုဒ္မ်ား ၏ ေရွ ့တြင္ ထားေရးရ သည္။ The ကုိ ဤ ၊ ထုိ ၊ ဤမ်ား ၊ ထုိ မ်ား ဟူေသာ အဓိပါယ္ ႏွင္ ့့လည္း သုံးႏုိင္ေလသည္။
ဥပမာ။ ၁
This morning i saw a girl. = ဒီမနက္က က်ေနာ္ ေကာင္မေလးတစ္ေယာက္ကုိ ျမင္ခဲ ့သည္။ ု
The girl was walking slowly. = ေကာင္မေလးက ေႏွးေကြးစြာ လမ္းေလွ်ာက္ေနခဲ ့သည။္
အထက္ပါ ဝါက် ၌ ပထမ ေရွ ့ဝါက် မွ ေရး ထားခဲ ့ေသာ Man ကုိ ေနာက္ဝါက် ၌ ထပ္ ၍ ေရးလုိေသာအခါ The man ေရွ ့ဝါက်၌ သိျပီးေသာ လူဟူ ၍ ေရး ရသည္။
ဥပမာ။ ၂
The book that i bought = က်ေနာ္ ဝယ္ခဲ ့ေသာစာအုပ္
The boy on the horse = ျမင္းေပၚက ေကာင္ေလး
I have been looking a girlfriend for three months. Unfortunately, I don't get the girl that i wanted. = က်ေနာ္ရည္းစားရွာေနတာ သုံးလရွိေနျပီ။ ကံဆုိးရွာေတာ ့ က်ေနာ္ ့စိတ္ၾကုိက္ေကာင္မေလးကုိရွာမေတြ ့ဘူး။
အထက္ပါ ေဖာျပရာ ဥပမာ မ်ား တြင္ က်ေနာ္ ဝယ္ခဲ ့ေသာစာအုပ္ ဟူေသာ Clause ျဖင္ ့တိက်စြာ ပုိင္းျခား ထားေသာ စာအုပ္ ၊ ေကာင္ေလးေရွ ့တြင္ phrase ျဖင္ ့ အထူးျပဳ ထားေသာ The ကုိ ေရွ ့မွ ထား၍ ေရးရေၾကာင္း ေတြ ့ရသည္။
သတိျပဳ မွတ္သားရန္မွာ ၃
The moon = လ
The sun = ေန
ကမၻာေပၚတြင္ တစ္ခုတည္း ရွိေသာ ေန၊ လ စသည္ တုိ ့ေရွ ့တြင္ The ကုိေရးေပးရသည္။
ထုိ ့အျပင္ မူလကတည္းက တစ္ခုတည္းႏွင္ ့ဆုိင္သျဖင္ ့ သတင္းစာမ်ား၏ အမည္ မ်ား၊ ျပည္ေထာင္စု တုိင္းျပည္ အခ်ဳိ ့ တုိ ့၏ အမည္မ်ား ၊ ပင္လယ္၊ ျမစ္၊ ေခ်ာင္း၊ ေတာင္တန္း မ်ား ထင္ရွားေသာ အေဆာက္အအုံ မ်ား စသည္တုိ ့၏ေရွ ့တြင္လည္း The ကုိ ထည္ ့ေရးေပးရ၏။
ေနာက္တစ္ အသုံးပုံမွာ။ ၄
အေတာ္ဆုံး ၊ အဖ်င္းဆုံး၊ အေကာင္းဆုံး စေသာ အျမတ္ စား နာမဝိေသသန ေခၚ Superlative Adjective မ်ား“ ေရွ ့ မွ လည္း The ကုိ အသုံးျပဳေရးရသည္။
ဥပမာ။
The highest mountain = အျမင္ ့ဆုံးေတာင္
The best boy = အေတာ္ဆုံး ေကာင္ေလး
သုံးပုံသုံးနည္း ။။၅
လူတန္း စား အလႊာတစ္ခုကုိ ကုိယ္စားျပဳ ေဖာ္ျပလုိလွ်င္ လည္း နာမဝိေသသန ကုိ The ႏွင္ ့တြဲ ့၍ သုံးရသည္။
ဥပမာ။။။ The old = old people = အသက္ၾကီးေသာလူမ်ား
ဤေနရာတြင္ old people ကုိ in general ေယဘုယ်အားျဖင္ ့ people ကုိ သိျပီး ဟု ယူဆျပီး ေျပာဆုိျခင္းျဖစ္၏ ။ ထုိ ့ကဲ ့သုိ ့ပင္
The poor = poor people ဆင္းရဲ ့ေသာသူမ်ား
သုံးပုံသုံးနည္း ။။။ ၆
တိရစၦာန္ႏွင္ ့ အရာ ဝတၳဳ ပစၥည္း မ်ား ၏ အတန္းအစား တစ္ခုလုံး ကုိ ကုိယ္စားျပဳ လုိေသာအခါ တြင္လည္း Singular noun ေခၚ ဧကဝုဒ္ ကုိန္း၏ ေရွ ့တြင္ The ႏွင့္ ေရး၍ ေဖာ္ျပၾကျပန္သည္။
ဥပမာ။။
၁။ The cow is a useful animal. = Cows are useful animals.
ႏြားဆုိ တာ အသုံးဝင္တဲ ့သတၱဝါျဖစ္တယ္။
၂။ The ant is industrious = ပုရြက္ဆိတ္ဆုိတာ (ပုရြက္ဆိတ္အားလုံး) ဇြဲေကာင္းၾကတာခ်ည္းပဲ ။
သတိျပဳရန္ ။ ။ Man ႏွင္ ့Woman တုိ ့ကုိ ျခဳံ၍ အတန္းအစား တစ္ခု လုံးကုိ ကုိယ္စားျပဳျပီး ေျပာလုိေသာအခါ တြင္ မူ အာတီကယ္ မထည္ ့ရေတာ ့ေပ။
Woman is man's mate.= အမ်ဳိးသမီးသည္ အမ်ိဳးသား ၏ အေပါင္း အေဖာ္ ျဖစ္သည္။
သုံးပုံသုံးနည္း ၆။ ။
လတစ္လ ၏ ရက္စြဲ ကုိ တိက်စြာ ေဖာ္ျပေသာ အခါ ( အတုိေကာက္ေရးျခင္းမဟုတ္) ရက္စြဲ ၏ ေရွ ့မွ The ထည္ ့ေရးရ၏။
ဥပမာ။ ။ We came on the 10th of May.= က်ေနာ္ေမလ ဆယ္ရက္ေန ့က လာခဲ ့ပါတယ္။
သုံးပုံသုံးနည္း ၇ ။ ။
ႏွုိင္း ယွဥ္ မႈျပ အလတ္စား နာမဝိေသသန မ်ား comperatives ႏွင္ ့အတူ The ကို တြဲ၍ ၾကိယာဝိေသ သန Averb ကဲ ့သုိ ့လည္း သုံးႏုိင္ေၾကာင္းေတြ ့ရသည္။
ဥပမာ။ ။
The higher the sun, the hotter the day. = ေနျမင္ ့ေလ ပုိပူလာေလပဲ။
Phrase : A group of words which makes sense, but not complete sense.
ပုဒ္စု တစ္စု သည္ ျပည္ ့စုံေသာ အဓိပါယ္ ကုိမေဖာ္ျပဘဲ၊ အဓိပါယ္ တစ္ပုိင္းတစ္ စ ကုိသာ ျပုလုပ္ႏုိင္ပါက phrase လုိ ့ေခၚသည္။
အာတီကယ္နဲ ့Phrase နဲ ့တြဲသုံးလုိ ့ရပါတယ္။
ဥပမာအားျဖင္ ့ေပါေနာ္.ဘယ္လုိတြဲပါတက္လဲ ့ဆုိေတာ ့။။။။။ဦးတည္ရာတစ္ခုခု ကုိေျပာတဲ ့အခါ မွာ။။။
to go to the store, to go to the post office, to go to the bank, but to go to school, to go to church, to go to bed and to go home.လုိ ့သုံးရပါတယ္။
တည္ေနရာနဲ ့ပတ္သတ္ျပီးသုံးမယ္ဆုိရင္။။။။။။။
at home, in bed, in school, in college, but in the hospital.
ေန ့တစ္ေန ့ရဲ ့အခ်ိန္ အစိတ္အပို္င္းကုိေဖာ္ျပရာတြင္။။။
in the morning,, in the evening, but at night.
အိမ္မႈေဝရာဝစၥေတြကုိသုံးရာတြင္။။။။။
to do the dishes, to do the gardening, to do the cleaning.လုိ ့သုံးရတာကုိလည္းေတြ ့ရပါသည္။
အစာစားခ်ိန္မ်ားကုိသုံးရတြင္မူ။။။။
at breakfast, after dinner, for lunch. လုိ့ သုံးရသည္ကုိေတြ ့ရသည္။
Clause : A group of words which forms part of a sentence and contains a subject a predicate.
ဝါက် တစ္ေၾကာင္း ၏ အစိတ္ အပုိင္းတစ္ခု အျဖစ္ ဖြဲစည္း ထား ေသာ ပုဒ္စု တစ္စု ကုိ Clause ဟုေခၚသည္။ ၄င္း တြင္ ကတၱား ပုဒ္ ႏွင္ ့ ၾကိယာ ပုဒ္ ( ၾကိယာ ဝိေသသန ပုဒ္မ်ား) ပါရွိသည္။
Clause cannot stand by itself and make good sense. It depends on another sentence for its full meaning. Clause သည္ သီးသန္ ့ ၄ငး္ကုိယ္တုိင္ ရပ္တည္ ၍ မရေပ။ ျပည္ ့စုံေသာ အဓိပါယ္ ကုိလည္း မေဖာ္ျပ ႏုိင္ေခ်။ အဓိပါယ္ ျပည္ ့ဝေစရန္ အတြက္ အျခား ေသာ ဝါက် အေပၚ တြင္ မွီခုိ ေနရ၏။
တစ္ခု ၊ တစ္ေကာင္ ၊ တစ္ေယက္ စသည္ ျဖင္ ့ အဓိပါယ္ ရေသာ မတိက် မေရရာ ေသာ Indefinite Article ေခၚ A ႏွင္ ့An တုိ ့ကုိ အမ်ိဳးစား တူ အမ်ားထဲမွ တစ္ခုကုိ ပထမဆုံးအၾကိမ္၊ သာမန္ေျပာဆုိလိုေသာအခါ၌ ေရတြက္ ရေသာနာမ္ ဧကဝုစ္ကိန္း ၏ ေရွ ့မွ ေရးရသည္။ A ကုိ ဗ်ည္း အသံႏွင္ ့တြဲ၍ ေရးရျပီး An ကုိမူ သရသံမ်ားႏွင္ ့ တြဲ၍ ေရးရသည္။
ဥပမာ။
A book စာအုပ္တစ္အုပ္
A man လူတစ္ေယာက္
An orange လိေမၼာ္သီးတစ္လုံး
An elephant ဆင္တစ္ေကာင္
က်ေနာ္တုိ ့မွတ္ထားရန္မွာ အခ်က္ ၁။ ။ ေရတြက္မရေသာ နာမ္မ်ား၏ ေရွ ့မွ A ႏွင္ ့AN ကုိလုံးဝမသုံးရပါ။
ဥပမာ။ A water ဆုိတာမ်ဳိး လုံးဝမေရးသင္ ့ပါ။
မွတ္ထားရန္ အခ်က္ ၂။ ။ အရာဝတၳဳ၊ ပစၥည္း ၊လူ၊ တိရစၦာန္တုိ ့၏ အမ်ုိဳးအစား တစ္ခုလုံးကုိ ျခံဳ ၍ ေယဘုယ် ေျပာဆုိ တင္ျပလုိ ေသာ အခါတြင္ A ကုိ သုံးၾကေသးသည္။ သုိ ့ရာတြင္ ၄င္း A မွာ တစ္ခု၊ တစ္ေကင္၊ တစ္ေယာက္ ကုိ ဆုိလုိ ရင္းမဟုတ္ေပ။ အားလုံးကုိ ျခံဳ ၍ ဆုိလုိရင္း ျဖစ္သည္။
ဥပမာ----1
A cow has horns = ( All cows have horns)
အထက္ပါ ဥပမာတြင္ ႏြားတစ္ေကာင္တြင္ ဦးခ်ိဳရွိသည္ ဟူ၍ သေဘာ မဟုတ္ပဲ ့ ႏြားအားလုံး
ဆုိလုိျခင္းျဖစ္သည္။
ဥပမာ---၂
A child needs love. = All children need love (or) Any child needs love.
အထက္ပါ ဥပမာ မွာ ျပာထားတဲ ့တုိင္းေပါ ့ေနာ္ ကေလးတစ္ေယာက္တည္း ေမတၱာ လုိဒါမဟုတ္ပါဘူး။ ကေလးအားလုံး ေမတၱာလုိတယ္လုိ ့ဆုိလုိျခင္းပဲ ့ျဖစ္ပါတယ္။
သတိျပဳရန္။။။။။။။
ဒီ အာတီကယ္ဟာ လြယ္ မလုိလုိ နဲ ့ အရမ္း ၇ႈပ္ပါတယ္။ က်ေနာ္ကုိယ္ တုိင္ မၾကာခဏ confused ျဖစ္တက္ပါတယ္။ ဘာေၾကာင္ ့လဲ ့ဆုိေတာ ့ A, An ဆုိတာ ျမန္မာလုိ တစ္ေယာက္၊ တစ္ေကာင္၊ တစ္ခု လုိ ့ အဓိပါယ္ ရွိတဲ ့အတုိင္း General အတြက္မသုံးပဲ ့ Specific အေသးစိတ္ တစ္ခုလုိ အသုံးျပဳမိပါတယ္။ အဲဒါမွားပါတယ္။
၂။ ။The သုံပုံသုံးနည္း
Definite Article ေခၚ တိက်ေသာ အာတီကယ္ ကုိ ေရွ ့ဝါက် တြင္ ပထမ တစ္ၾကိမ္ ေရးျပီး ၊ ေျပာျပီးေသာ (သုိ ့မဟုတ္) Phrase ( ပုဒ္စု) ၊ Clause ဝါက် ကဏၠ မ်ားျဖင္ ့ တိက်စြာ ပုိင္းျခားထားေသာ နာမ္ မ်ား ( သုိ ့မဟုတ္) မူလကပင္ တစ္ခု တည္း ရွိေသာ နာမ္ ပုဒ္မ်ား ၏ ေရွ ့တြင္ ထားေရးရ သည္။ The ကုိ ဤ ၊ ထုိ ၊ ဤမ်ား ၊ ထုိ မ်ား ဟူေသာ အဓိပါယ္ ႏွင္ ့့လည္း သုံးႏုိင္ေလသည္။
ဥပမာ။ ၁
This morning i saw a girl. = ဒီမနက္က က်ေနာ္ ေကာင္မေလးတစ္ေယာက္ကုိ ျမင္ခဲ ့သည္။ ု
The girl was walking slowly. = ေကာင္မေလးက ေႏွးေကြးစြာ လမ္းေလွ်ာက္ေနခဲ ့သည။္
အထက္ပါ ဝါက် ၌ ပထမ ေရွ ့ဝါက် မွ ေရး ထားခဲ ့ေသာ Man ကုိ ေနာက္ဝါက် ၌ ထပ္ ၍ ေရးလုိေသာအခါ The man ေရွ ့ဝါက်၌ သိျပီးေသာ လူဟူ ၍ ေရး ရသည္။
ဥပမာ။ ၂
The book that i bought = က်ေနာ္ ဝယ္ခဲ ့ေသာစာအုပ္
The boy on the horse = ျမင္းေပၚက ေကာင္ေလး
I have been looking a girlfriend for three months. Unfortunately, I don't get the girl that i wanted. = က်ေနာ္ရည္းစားရွာေနတာ သုံးလရွိေနျပီ။ ကံဆုိးရွာေတာ ့ က်ေနာ္ ့စိတ္ၾကုိက္ေကာင္မေလးကုိရွာမေတြ ့ဘူး။
အထက္ပါ ေဖာျပရာ ဥပမာ မ်ား တြင္ က်ေနာ္ ဝယ္ခဲ ့ေသာစာအုပ္ ဟူေသာ Clause ျဖင္ ့တိက်စြာ ပုိင္းျခား ထားေသာ စာအုပ္ ၊ ေကာင္ေလးေရွ ့တြင္ phrase ျဖင္ ့ အထူးျပဳ ထားေသာ The ကုိ ေရွ ့မွ ထား၍ ေရးရေၾကာင္း ေတြ ့ရသည္။
သတိျပဳ မွတ္သားရန္မွာ ၃
The moon = လ
The sun = ေန
ကမၻာေပၚတြင္ တစ္ခုတည္း ရွိေသာ ေန၊ လ စသည္ တုိ ့ေရွ ့တြင္ The ကုိေရးေပးရသည္။
ထုိ ့အျပင္ မူလကတည္းက တစ္ခုတည္းႏွင္ ့ဆုိင္သျဖင္ ့ သတင္းစာမ်ား၏ အမည္ မ်ား၊ ျပည္ေထာင္စု တုိင္းျပည္ အခ်ဳိ ့ တုိ ့၏ အမည္မ်ား ၊ ပင္လယ္၊ ျမစ္၊ ေခ်ာင္း၊ ေတာင္တန္း မ်ား ထင္ရွားေသာ အေဆာက္အအုံ မ်ား စသည္တုိ ့၏ေရွ ့တြင္လည္း The ကုိ ထည္ ့ေရးေပးရ၏။
ေနာက္တစ္ အသုံးပုံမွာ။ ၄
အေတာ္ဆုံး ၊ အဖ်င္းဆုံး၊ အေကာင္းဆုံး စေသာ အျမတ္ စား နာမဝိေသသန ေခၚ Superlative Adjective မ်ား“ ေရွ ့ မွ လည္း The ကုိ အသုံးျပဳေရးရသည္။
ဥပမာ။
The highest mountain = အျမင္ ့ဆုံးေတာင္
The best boy = အေတာ္ဆုံး ေကာင္ေလး
သုံးပုံသုံးနည္း ။။၅
လူတန္း စား အလႊာတစ္ခုကုိ ကုိယ္စားျပဳ ေဖာ္ျပလုိလွ်င္ လည္း နာမဝိေသသန ကုိ The ႏွင္ ့တြဲ ့၍ သုံးရသည္။
ဥပမာ။။။ The old = old people = အသက္ၾကီးေသာလူမ်ား
ဤေနရာတြင္ old people ကုိ in general ေယဘုယ်အားျဖင္ ့ people ကုိ သိျပီး ဟု ယူဆျပီး ေျပာဆုိျခင္းျဖစ္၏ ။ ထုိ ့ကဲ ့သုိ ့ပင္
The poor = poor people ဆင္းရဲ ့ေသာသူမ်ား
သုံးပုံသုံးနည္း ။။။ ၆
တိရစၦာန္ႏွင္ ့ အရာ ဝတၳဳ ပစၥည္း မ်ား ၏ အတန္းအစား တစ္ခုလုံး ကုိ ကုိယ္စားျပဳ လုိေသာအခါ တြင္လည္း Singular noun ေခၚ ဧကဝုဒ္ ကုိန္း၏ ေရွ ့တြင္ The ႏွင့္ ေရး၍ ေဖာ္ျပၾကျပန္သည္။
ဥပမာ။။
၁။ The cow is a useful animal. = Cows are useful animals.
ႏြားဆုိ တာ အသုံးဝင္တဲ ့သတၱဝါျဖစ္တယ္။
၂။ The ant is industrious = ပုရြက္ဆိတ္ဆုိတာ (ပုရြက္ဆိတ္အားလုံး) ဇြဲေကာင္းၾကတာခ်ည္းပဲ ။
သတိျပဳရန္ ။ ။ Man ႏွင္ ့Woman တုိ ့ကုိ ျခဳံ၍ အတန္းအစား တစ္ခု လုံးကုိ ကုိယ္စားျပဳျပီး ေျပာလုိေသာအခါ တြင္ မူ အာတီကယ္ မထည္ ့ရေတာ ့ေပ။
Woman is man's mate.= အမ်ဳိးသမီးသည္ အမ်ိဳးသား ၏ အေပါင္း အေဖာ္ ျဖစ္သည္။
သုံးပုံသုံးနည္း ၆။ ။
လတစ္လ ၏ ရက္စြဲ ကုိ တိက်စြာ ေဖာ္ျပေသာ အခါ ( အတုိေကာက္ေရးျခင္းမဟုတ္) ရက္စြဲ ၏ ေရွ ့မွ The ထည္ ့ေရးရ၏။
ဥပမာ။ ။ We came on the 10th of May.= က်ေနာ္ေမလ ဆယ္ရက္ေန ့က လာခဲ ့ပါတယ္။
သုံးပုံသုံးနည္း ၇ ။ ။
ႏွုိင္း ယွဥ္ မႈျပ အလတ္စား နာမဝိေသသန မ်ား comperatives ႏွင္ ့အတူ The ကို တြဲ၍ ၾကိယာဝိေသ သန Averb ကဲ ့သုိ ့လည္း သုံးႏုိင္ေၾကာင္းေတြ ့ရသည္။
သတိျပဳရန္ ။ ။ A, နဲ ့An ကုိ ဘယ္ေတာ ့မွ ေရတြက္မရ နာမ္ နဲ ့တြဲ မသုံးပါနဲ ့။
ဥပမာ။ ။
The higher the sun, the hotter the day. = ေနျမင္ ့ေလ ပုိပူလာေလပဲ။
Bonus
Phrase and clausePhrase : A group of words which makes sense, but not complete sense.
ပုဒ္စု တစ္စု သည္ ျပည္ ့စုံေသာ အဓိပါယ္ ကုိမေဖာ္ျပဘဲ၊ အဓိပါယ္ တစ္ပုိင္းတစ္ စ ကုိသာ ျပုလုပ္ႏုိင္ပါက phrase လုိ ့ေခၚသည္။
အာတီကယ္နဲ ့Phrase နဲ ့တြဲသုံးလုိ ့ရပါတယ္။
ဥပမာအားျဖင္ ့ေပါေနာ္.ဘယ္လုိတြဲပါတက္လဲ ့ဆုိေတာ ့။။။။။ဦးတည္ရာတစ္ခုခု ကုိေျပာတဲ ့အခါ မွာ။။။
to go to the store, to go to the post office, to go to the bank, but to go to school, to go to church, to go to bed and to go home.လုိ ့သုံးရပါတယ္။
တည္ေနရာနဲ ့ပတ္သတ္ျပီးသုံးမယ္ဆုိရင္။။။။။။။
at home, in bed, in school, in college, but in the hospital.
ေန ့တစ္ေန ့ရဲ ့အခ်ိန္ အစိတ္အပို္င္းကုိေဖာ္ျပရာတြင္။။။
in the morning,, in the evening, but at night.
အိမ္မႈေဝရာဝစၥေတြကုိသုံးရာတြင္။။။။။
to do the dishes, to do the gardening, to do the cleaning.လုိ ့သုံးရတာကုိလည္းေတြ ့ရပါသည္။
အစာစားခ်ိန္မ်ားကုိသုံးရတြင္မူ။။။။
at breakfast, after dinner, for lunch. လုိ့ သုံးရသည္ကုိေတြ ့ရသည္။
Clause : A group of words which forms part of a sentence and contains a subject a predicate.
ဝါက် တစ္ေၾကာင္း ၏ အစိတ္ အပုိင္းတစ္ခု အျဖစ္ ဖြဲစည္း ထား ေသာ ပုဒ္စု တစ္စု ကုိ Clause ဟုေခၚသည္။ ၄င္း တြင္ ကတၱား ပုဒ္ ႏွင္ ့ ၾကိယာ ပုဒ္ ( ၾကိယာ ဝိေသသန ပုဒ္မ်ား) ပါရွိသည္။
Clause cannot stand by itself and make good sense. It depends on another sentence for its full meaning. Clause သည္ သီးသန္ ့ ၄ငး္ကုိယ္တုိင္ ရပ္တည္ ၍ မရေပ။ ျပည္ ့စုံေသာ အဓိပါယ္ ကုိလည္း မေဖာ္ျပ ႏုိင္ေခ်။ အဓိပါယ္ ျပည္ ့ဝေစရန္ အတြက္ အျခား ေသာ ဝါက် အေပၚ တြင္ မွီခုိ ေနရ၏။
ADJECTIVE နာမဝိေသသန
နာမ္ပုဒ္ တုိ ့၏ ေရွ ့မွ ေန၍ ၄င္း နာမ္ပုဒ္ တုိ ့၏ ရုဏ္အရည္ အခ်င္းကုိ လည္းေကာင္း ၊ အေရ အတြက္ကုိလည္းေကာင္း ၊ အနည္း အမ်ား ပမာဏကုိလည္းေကာင္း ေဖာ္ျပေသာ ပုဒ္ ကုိ နာမဝိေသသန ဟုေခၚသည္။ ျမန္မာ ဘာသာတြင္ ( ေသာ) ဆုံးေသာပုဒ္ ျဖစ္ၾကသည္။
နာမဝိေသသန တုိ ့ကုိ နာမ္ပုဒ္ ၏ ေရွ ့မွာ ထား၍ ေရးရ၏။ ၄င္း တုိ ့ကုိ ေရွ ့အခန္းတုိ ့တြင္ လာမည္ ျဖစ္ေသာ '" ျဖစ္ရွိ" ၾကိယာမ်ားႏွင္ ့ ေပါင္း၍ လည္း နာမဝိေသသန ၾကိယာအျဖစ္ သုံးႏုိင္သည္။
က်က္မွတ္ရန္ နာမဝိေသသနမ်ား( ဥပမာမ်ား)
A, An တစ္ခု ေသာ
This ( the ) ဤ
That (the) ထုိ
These (the) ဤမ်ား
Those (the ) ထုိိမ်ား
Good ေကာင္းေသာ
Bad ဆုိးေသာ
Sad ဝမ္းနည္းေသာ
နာမဝိေသသန ႏွင္ ့နာမ္ပုဒ္တုိ ့ကုိ တြဲ၍ ေရးေသာအခါ A, An, The, This, That, Those တုိ ့သည္ ေရွ ့ ဆုိးမွ ေန၍ ၄င္း ေနာက္မွ က်န္ ေသာ နာမဝိေသသန ပုဒ္မ်ားေန၏။ ေနာက္ဆုံးမွ သာလွ်င္ အထူး ျပဳခံရေသာ နာမ္ ပုဒ္ကုိ ထားရ၏။
ဥပမာ။
A old man အုိေသာလူတစ္ေယာက္
A fat man ဝေသာ လူတစ္ေယာက္
An ugly woman ရုပ္ဆုိးေသာ မိန္းမၾကီးတစ္ေယာက္
Your clear dog သင္ ၏ လိမၼာေသာေခြး
ဤေနရာ ၌ This, That, These, Those တုိ ့အစား The တစ္လုံး တည္းကုိ သုံးႏုိင္သည္။ The ကုိ မသုံး ခ်င္ ပါက This ႏွင္ ့ That ကုိ အနည္း ျပ ပုဒ္ ႏွင္ ့တြဲ ့၍ These ႏွင္ ့ Those တုိ ့ကုိ အမ်ား ျပပုဒ္ ႏွင္ ့တြဲ ကာသုံးရသည္။
ဥပမာ။
That/That boy ဤ/ ထုိလူကေလး
These/Those boys ဤ/ထုိလူကေလးမ်ား
အကယ္၍ The တစ္လုံးတည္း ႏွင္ ့သုံးလုိလွ်င္
The boy ဤ/ ထုိလူကေလး
The boys ဤ/ ထုိလူကေလးမ်ား ဟူ၍ေရးသားေလ ့ရွိသည္။
နာမဝိေသသန တုိ ့ကုိ နာမ္ပုဒ္ ၏ ေရွ ့မွာ ထား၍ ေရးရ၏။ ၄င္း တုိ ့ကုိ ေရွ ့အခန္းတုိ ့တြင္ လာမည္ ျဖစ္ေသာ '" ျဖစ္ရွိ" ၾကိယာမ်ားႏွင္ ့ ေပါင္း၍ လည္း နာမဝိေသသန ၾကိယာအျဖစ္ သုံးႏုိင္သည္။
က်က္မွတ္ရန္ နာမဝိေသသနမ်ား( ဥပမာမ်ား)
A, An တစ္ခု ေသာ
This ( the ) ဤ
That (the) ထုိ
These (the) ဤမ်ား
Those (the ) ထုိိမ်ား
Good ေကာင္းေသာ
Bad ဆုိးေသာ
Sad ဝမ္းနည္းေသာ
နာမဝိေသသန ႏွင္ ့နာမ္ပုဒ္တုိ ့ကုိ တြဲ၍ ေရးေသာအခါ A, An, The, This, That, Those တုိ ့သည္ ေရွ ့ ဆုိးမွ ေန၍ ၄င္း ေနာက္မွ က်န္ ေသာ နာမဝိေသသန ပုဒ္မ်ားေန၏။ ေနာက္ဆုံးမွ သာလွ်င္ အထူး ျပဳခံရေသာ နာမ္ ပုဒ္ကုိ ထားရ၏။
ဥပမာ။
A old man အုိေသာလူတစ္ေယာက္
A fat man ဝေသာ လူတစ္ေယာက္
An ugly woman ရုပ္ဆုိးေသာ မိန္းမၾကီးတစ္ေယာက္
Your clear dog သင္ ၏ လိမၼာေသာေခြး
ဤေနရာ ၌ This, That, These, Those တုိ ့အစား The တစ္လုံး တည္းကုိ သုံးႏုိင္သည္။ The ကုိ မသုံး ခ်င္ ပါက This ႏွင္ ့ That ကုိ အနည္း ျပ ပုဒ္ ႏွင္ ့တြဲ ့၍ These ႏွင္ ့ Those တုိ ့ကုိ အမ်ား ျပပုဒ္ ႏွင္ ့တြဲ ကာသုံးရသည္။
ဥပမာ။
That/That boy ဤ/ ထုိလူကေလး
These/Those boys ဤ/ထုိလူကေလးမ်ား
အကယ္၍ The တစ္လုံးတည္း ႏွင္ ့သုံးလုိလွ်င္
The boy ဤ/ ထုိလူကေလး
The boys ဤ/ ထုိလူကေလးမ်ား ဟူ၍ေရးသားေလ ့ရွိသည္။
Wednesday, March 30, 2011
An introduction to Purpose and Tone
An Introduction to Purpose and Tone
Every written piece of information is created by an author who has a specific reason for writing. This reason for writing is known as the author's purpose. Effective readers read to understand the author's purpose.Understanding purpose is closely related to the ability to identify the tone of a passage. Tone is the emotion or mood of the author's written voice. Purpose and tone are established with word choice.
Purpose isthe reason the author writes about a topic
Tone is the author's attitude toward the topic
Purpose
Many reasons can motivate a writer to write. The writer’s reasons can range from the need to take a stand on a hotly debated issue to the desire to entertain an audience with an amusing story. In general, the author's purpose falls into one of three general categories:- To inform. When setting out to inform, a writer gives information about a topic. Authors use facts to teach or explain the main idea to readers. Most textbook passages are written to inform.
The following topic sentences reflect the writer’s desire to inform:
Lou Gehrig’s disease causes the body to shut down while the mind remains sharp and clear.
Preparing garden beds for spring planting requires several steps.
- To persuade. A writer who sets out to persuade tries to convince the reader to agree with his or her view on the topic. Authors combine facts with emotional appeals to sway the reader. Politicians and advertisers often write and speak to persuade.
The following topic sentences reflect the writer’s desire to persuade:
Someone you know or love will die from Lou Gehrig’s disease unless a cure is found, so make a generous donation to the Lou Gehrig’s Disease Foundation.
Chemicals that control weeds in gardens, such as dioxin, should be banned from use because they are human health hazards.
- To entertain. A writer whose purpose is to entertain sets out to amuse the audience. Authors appeal to the reader’s senses, emotions, and imagination. Both fiction and nonfiction writers seek to entertain.
The following topic sentences reflect the writer’s desire to entertain:
It is pleasant even to be ill when you know that there are people who are looking forward to your convalescence as to a holiday.
—Anton Chekhov, The Story of an Unknown Man.
In preparing the soil for planting, you will need several tools. Dynamite would be a beautiful thing to use, but it would have a tendency to get the dirt into the front-hall and track up the stairs.
—Robert Benchley, “Gardening Notes.”
Saturday, January 29, 2011
Slang ၊ ဘန္းစကားေလ ့လာၾကရေအာင္
ဘန္းစကား ဆုိလွ်င္ နားလည္မႈ လြဲတတ္ၾကပါသည္။ ဦးစြာ ႐ွင္းလင္းလိုသည့္ အခ်က္တစ္ခ်က္မွာ ''ဘန္းစကား'' သည္ အလြတ္သေဘာ ႏႈတ္ျဖင့္ သို႕မဟုတ္ စာျဖင့္ သိေစေသာ စကားစု အမ်ိဳးအစား တစ္မ်ိဳး ျဖစ္ပါသည္။ ဘဝထဲကအသံုးအႏႈန္း ဟုလည္း ဆိုႏုိင္ပါသည္။ အသံထြက္မွန္ျခင္း သို႕မဟုတ္ စကားဝဲျခင္းႏွင့္ လံုးဝ မသက္ဆုိင္ပါ။
ဘန္းစကားကို ေဒသအလိုက္ သို႕မဟုတ္ လူမႈအုပ္စုအလိုက္ အဓိပၸာယ္သတ္မွတ္ေလ့ ႐ွိပါသည္။ လူမႈေရး ေခတ္ေရစီးေၾကာင္းအလိုက္ လ်င္ျမန္စြာ ေပၚေပါက္လာတတ္ၿပီး ေန႕ခ်င္းညခ်င္း ေပ်ာက္ကြယ္သြားတတ္ ပါသည္။ အခ်ိဳ႕ေသာ ဘန္းစကားမ်ားကို ရာစုႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ အလြတ္သေဘာ ဆက္လက္ သံုးစြဲေနၾက ျခင္းမ်ားလည္း ႐ွိပါသည္။ တရားဝင္ ခန္႕ညားစြာ အထူးသျဖင့္ စာျဖင့္ေရးသား သံုးႏႈန္းရာ၌ ဘန္းစကား ကို မသင့္ေတာ္ဟု သာမန္အားျဖင့္ ယူဆပါသည္။
ၿဗိတိသွ်ဘန္းစကားအခ်ိဳ႕ကို ဥပမာ ေဖာ္ျပလိုက္ပါသည္။
၁။ bloke
၂။ sack (something) off
၃။ a (total/absolute/complete) mare
၄။ up for it
၅။ to cane something
စာ႐ႈသူသည္ ယင္းဘန္းစကားအသံုးအႏႈန္းမ်ားႏွ
(က) စိတ္ပ်က္ၿငီးေငြ႕ေနၿပီျဖစ္ေသာ တစ္စံုတစ္ခုကို စြန္႕လႊတ္/စြန္႕ပစ္/အဆံုးသတ္သည္
to abandon/quite/end something you are fed up with
(ခ) တစ္စံုတစ္ခုကို ျပဳလုပ္ရန္ စိတ္အားထက္သန္သည္
to be keen on doing something
(ဂ) အားပါးတရ စိတ္အားထက္သန္စြာ စားသံုးသည္ သို႕မဟုတ္ လုပ္ေဆာင္သည္
to consume or perform and act with vigour and enthusiasm
(ဃ) လူတစ္ေယာက္
a man
(င) ဆိုးဝါးေသာ အေတြ႕အၾကံဳ
a horrible experience
အေျဖမ်ားကို ေဆာင္းပါးအဆံုးတြင္ ေဖာ္ျပထားပါသည္။ ယင္းဘန္းစကားမ်ား အသံုးျပဳပံု ဥပမာအခ်ိဳ႕ကို ဆက္လက္ေဖာ္ျပပါမည္။
၁။ He’s a really good bloke. Reliable. ဒီေကာင္တကယ့္လူေကာင္းပါ။ စိတ္ခ်ရတယ္။
၂။ I think you should sack it off. It’s not going anywhere. ဆက္မလုပ္ေတာ့တာ ေကာင္းမယ္ ထင္တယ္၊ ဘာမွ ျဖစ္လာမွာ မဟုတ္ပါဘူး။
၃။ That meeting was an absolute mare. Khalid just wouldn’t stop going on about his figures. အစည္းအေဝးကေတာ့ တကယ့္ စိတ္ပ်က္စရာပါဘဲ၊ ခါလစ္က ကိန္းဂဏန္းေတြကို မရပ္မနားေျပာေန ေတာ့တာဘဲ။
၄။ So are you up for dinner to night? Maybe we could meet around 8? ဒီည ညစာစားဖို႕ စိတ္ဝင္စားသလား၊ ၈နာရီေလာက္ ေတြ႕ၾကမလား။
၅။ I don’t have much time to prepare slides so I’m going cane ’em during lunch time. ဆလိုက္ေတြ လုပ္ဖို႕ အခ်ိန္သိပ္မ႐ွိဘူး၊ ေန႕လည္စာစားခ်ိန္မွဘဲ အသည္းအသန္ လုပ္ရေတာ့မွာဘဲ။
ဘန္းစကားကို ေဒသအလိုက္ သို႕မဟုတ္ လူမႈအုပ္စုအလိုက္ အဓိပၸာယ္သတ္မွတ္ေလ့ ႐ွိပါသည္။ လူမႈေရး ေခတ္ေရစီးေၾကာင္းအလိုက္ လ်င္ျမန္စြာ ေပၚေပါက္လာတတ္ၿပီး ေန႕ခ်င္းညခ်င္း ေပ်ာက္ကြယ္သြားတတ္ ပါသည္။ အခ်ိဳ႕ေသာ ဘန္းစကားမ်ားကို ရာစုႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ အလြတ္သေဘာ ဆက္လက္ သံုးစြဲေနၾက ျခင္းမ်ားလည္း ႐ွိပါသည္။ တရားဝင္ ခန္႕ညားစြာ အထူးသျဖင့္ စာျဖင့္ေရးသား သံုးႏႈန္းရာ၌ ဘန္းစကား ကို မသင့္ေတာ္ဟု သာမန္အားျဖင့္ ယူဆပါသည္။
ၿဗိတိသွ်ဘန္းစကားအခ်ိဳ႕ကို ဥပမာ ေဖာ္ျပလိုက္ပါသည္။
၁။ bloke
၂။ sack (something) off
၃။ a (total/absolute/complete) mare
၄။ up for it
၅။ to cane something
စာ႐ႈသူသည္ ယင္းဘန္းစကားအသံုးအႏႈန္းမ်ားႏွ
(က) စိတ္ပ်က္ၿငီးေငြ႕ေနၿပီျဖစ္ေသာ တစ္စံုတစ္ခုကို စြန္႕လႊတ္/စြန္႕ပစ္/အဆံုးသတ္သည္
to abandon/quite/end something you are fed up with
(ခ) တစ္စံုတစ္ခုကို ျပဳလုပ္ရန္ စိတ္အားထက္သန္သည္
to be keen on doing something
(ဂ) အားပါးတရ စိတ္အားထက္သန္စြာ စားသံုးသည္ သို႕မဟုတ္ လုပ္ေဆာင္သည္
to consume or perform and act with vigour and enthusiasm
(ဃ) လူတစ္ေယာက္
a man
(င) ဆိုးဝါးေသာ အေတြ႕အၾကံဳ
a horrible experience
အေျဖမ်ားကို ေဆာင္းပါးအဆံုးတြင္ ေဖာ္ျပထားပါသည္။ ယင္းဘန္းစကားမ်ား အသံုးျပဳပံု ဥပမာအခ်ိဳ႕ကို ဆက္လက္ေဖာ္ျပပါမည္။
၁။ He’s a really good bloke. Reliable. ဒီေကာင္တကယ့္လူေကာင္းပါ။ စိတ္ခ်ရတယ္။
၂။ I think you should sack it off. It’s not going anywhere. ဆက္မလုပ္ေတာ့တာ ေကာင္းမယ္ ထင္တယ္၊ ဘာမွ ျဖစ္လာမွာ မဟုတ္ပါဘူး။
၃။ That meeting was an absolute mare. Khalid just wouldn’t stop going on about his figures. အစည္းအေဝးကေတာ့ တကယ့္ စိတ္ပ်က္စရာပါဘဲ၊ ခါလစ္က ကိန္းဂဏန္းေတြကို မရပ္မနားေျပာေန ေတာ့တာဘဲ။
၄။ So are you up for dinner to night? Maybe we could meet around 8? ဒီည ညစာစားဖို႕ စိတ္ဝင္စားသလား၊ ၈နာရီေလာက္ ေတြ႕ၾကမလား။
၅။ I don’t have much time to prepare slides so I’m going cane ’em during lunch time. ဆလိုက္ေတြ လုပ္ဖို႕ အခ်ိန္သိပ္မ႐ွိဘူး၊ ေန႕လည္စာစားခ်ိန္မွဘဲ အသည္းအသန္ လုပ္ရေတာ့မွာဘဲ။
အခုေလာက္ဆုိက်င္ ့သားရေနေလာက္ျပီ။ Are you used to this by now?
ခုေလာက္ဆုိက်င္ ့သားရေနေလာက္ပါျပီေနာ္. Are you used to this by now? by Guy perring.
ေအာက္ေဖာ္ျပပါဝါက်ကုိၿကည္ ့ပါ။
Computers used to be more expensive than they are now. (ကြန္ပ်ဴတာမ်ားသည္ ယခုထက္ပုိမုိ၍ေစ်းမ်ားေလ ့ရွိခဲ ့သည္။ )
ယခု အခ်ိန္တြင္ မမွန္ေတာ ့သည္ ့ ယခင္ခဲ ့တည္ရွိခဲ ့ေသာ အေနအထားမ်ား၊ ျပုမႈခဲ ့ေသာအက်င္ ့မ်ားကုိ ေဖာ္ျပရန္ Used to + infinitive ကုိသုံးစြဲပါသည္။ ..ဥပမာ..
I used to smoke a pack a day, Until i got married. (လက္ထပ္တဲ ့အခ်ိန္အထိေဆးလိပ္ကုိတစ္ေန ့တစ္ဗူးကုန္ေအာင္ေသာက္ေလ ့ရွိခဲ ့သည္။
I used to drive to work, but the shake of the environment i now take the bus. အလုပ္ကုိကားေမာင္းသြားေလ ့ရွိခဲ ့ေပမယ္ ့ သဘာဝပတ္ဝန္းက်င္အတြက္ ခုေတာ ့ဘားစ္ကားစီးသြားတယ္။
* အထက္ပါဝါက်ႏွစ္ေၾကာင္းစလုံးမွာ အတိတ္က အေလ ့အထားမ်ားကုိေဖာ္ျပပါသည္။ ယခုအေလ ့အက်င္ ့မ်ားကုိေဖာ္ျပရန္ used to ကုိ present tense ျဖင္ ့သုံးစြဲ ၍မရႏုိင္သည္ကုိ သတိျပုပါ။ ထုိ ့ေၾကာင္ ့အထက္ပါဥပမာ တြင္ I now used to take the bus ဟုသုံးႏုန္းထားျခင္ းမရွိပါ။
Used you to smoke when you were a college student? နဲ ့
Did you use to smoke when you were a college student? တုိ ့ကုိ
သင္ေကာလိပ္ေက်ာင္းသားဘဝတုန္းက ေဆးလိပ္ေသာက္ေလ ့ရွိခဲ ့ပါသလား လုိ ့ေမးခြန္းအေနနဲ ့အဓိပါယ္ တစ္ခုတည္းေမးလုိ ့ရပါတယ္။
Used to ကုိသုံးစြဲမည္ ့အစား would ကုိလညး္သုံလုိ ့၇ပါတယ္။ေအာက္ပါေဖာ္ျပပါဥပမာ အတုိင္းျဖစ္ပါသည္။
စာေၾကာင္းႏွစ္ေၾကာင္းလုံးမွာ ေႏြရာသီေရာက္တုိင္း ကုမဏီ က ဝန္ထမ္းပါတီပြဲလုပ္ေပးေလ ့ရွိခဲ ့တယ္ ဟုေျပာဆုိလုိပါက.... Every summer the company would hold a staff party.
Every summer the company used to hold a staff party.
အတိတ္ကထပ္ခါတလဲလဲ ့လုပ္ေဆာင္ခဲ ့ေသာလုပ္ရပ္ကုိေဖာ္ျပပါသည္။ ဤေနရာတြင္ would နဲ ့ Used to ကုိႏွစ္သက္ရာသုံးစြဲႏုိင္ပါသည္။ သုိ ့ရာတြင္ အတိတ္ကေျခေနတစ္ရပ္ကုိေဖာ္ျပလုိလွ်င္ would ကုိသုံး၍မရပါ။ ဥပမာ။ Mg Ba used to won the house. ဟုမွန္ပါသည္။
Mg Ba would own this house ဟုမသုံးရပါ။
ေအာက္ပါေဖာ္ျပခ်က္မွာ အေျခအေနသစ္တစ္ရပ္နဲ ့အက်ြမး္ တဝင္ ျဖစ္သြားသည္ ့ျဖစ္စဥ္ကုိ ရည္ညြန္းထားပါသည္။ .......I've lived in Malaysia for two years and i am used to heat now. I love the food and i am very used to eating at the street stalls. Still haven't got used to driving ,though!... က်ေနာ္မေလးရွားမွာ ႏွစ္ႏွစ္ရွိသြားျပီမုိ ့ခုေတ ာ ့အပူဒဏ္ကုိ အက်င္ ့သားရသြားပါျပီ။ အစားအစာေတြကုိႏွစ္ျခဳိက္တယ္၊ လမ္းေဘးဆုိင္ေတြမွာ စားတာကုိလည္း ေကာင္းေကာင္း အသားက်ေနပါျပီ။ ဒါေပမယ္ ့ကားေမာင္းရတာကုိေတာ ့အကၽြမ္းတဝင္မျဖစ္ေသးဘူး။
Myanmar network ထဲ့မွ ေကာက္ႏုတ္ခ်က္
ေအာက္ေဖာ္ျပပါဝါက်ကုိၿကည္ ့ပါ။
Computers used to be more expensive than they are now. (ကြန္ပ်ဴတာမ်ားသည္ ယခုထက္ပုိမုိ၍ေစ်းမ်ားေလ ့ရွိခဲ ့သည္။ )
ယခု အခ်ိန္တြင္ မမွန္ေတာ ့သည္ ့ ယခင္ခဲ ့တည္ရွိခဲ ့ေသာ အေနအထားမ်ား၊ ျပုမႈခဲ ့ေသာအက်င္ ့မ်ားကုိ ေဖာ္ျပရန္ Used to + infinitive ကုိသုံးစြဲပါသည္။ ..ဥပမာ..
I used to smoke a pack a day, Until i got married. (လက္ထပ္တဲ ့အခ်ိန္အထိေဆးလိပ္ကုိတစ္ေန ့တစ္ဗူးကုန္ေအာင္ေသာက္ေလ ့ရွိခဲ ့သည္။
I used to drive to work, but the shake of the environment i now take the bus. အလုပ္ကုိကားေမာင္းသြားေလ ့ရွိခဲ ့ေပမယ္ ့ သဘာဝပတ္ဝန္းက်င္အတြက္ ခုေတာ ့ဘားစ္ကားစီးသြားတယ္။
* အထက္ပါဝါက်ႏွစ္ေၾကာင္းစလုံးမွာ အတိတ္က အေလ ့အထားမ်ားကုိေဖာ္ျပပါသည္။ ယခုအေလ ့အက်င္ ့မ်ားကုိေဖာ္ျပရန္ used to ကုိ present tense ျဖင္ ့သုံးစြဲ ၍မရႏုိင္သည္ကုိ သတိျပုပါ။ ထုိ ့ေၾကာင္ ့အထက္ပါဥပမာ တြင္ I now used to take the bus ဟုသုံးႏုန္းထားျခင္ းမရွိပါ။
Used you to smoke when you were a college student? နဲ ့
Did you use to smoke when you were a college student? တုိ ့ကုိ
သင္ေကာလိပ္ေက်ာင္းသားဘဝတုန္းက ေဆးလိပ္ေသာက္ေလ ့ရွိခဲ ့ပါသလား လုိ ့ေမးခြန္းအေနနဲ ့အဓိပါယ္ တစ္ခုတည္းေမးလုိ ့ရပါတယ္။
Used to ကုိသုံးစြဲမည္ ့အစား would ကုိလညး္သုံလုိ ့၇ပါတယ္။ေအာက္ပါေဖာ္ျပပါဥပမာ အတုိင္းျဖစ္ပါသည္။
စာေၾကာင္းႏွစ္ေၾကာင္းလုံးမွာ ေႏြရာသီေရာက္တုိင္း ကုမဏီ က ဝန္ထမ္းပါတီပြဲလုပ္ေပးေလ ့ရွိခဲ ့တယ္ ဟုေျပာဆုိလုိပါက.... Every summer the company would hold a staff party.
Every summer the company used to hold a staff party.
အတိတ္ကထပ္ခါတလဲလဲ ့လုပ္ေဆာင္ခဲ ့ေသာလုပ္ရပ္ကုိေဖာ္ျပပါသည္။ ဤေနရာတြင္ would နဲ ့ Used to ကုိႏွစ္သက္ရာသုံးစြဲႏုိင္ပါသည္။ သုိ ့ရာတြင္ အတိတ္ကေျခေနတစ္ရပ္ကုိေဖာ္ျပလုိလွ်င္ would ကုိသုံး၍မရပါ။ ဥပမာ။ Mg Ba used to won the house. ဟုမွန္ပါသည္။
Mg Ba would own this house ဟုမသုံးရပါ။
ေအာက္ပါေဖာ္ျပခ်က္မွာ အေျခအေနသစ္တစ္ရပ္နဲ ့အက်ြမး္ တဝင္ ျဖစ္သြားသည္ ့ျဖစ္စဥ္ကုိ ရည္ညြန္းထားပါသည္။ .......I've lived in Malaysia for two years and i am used to heat now. I love the food and i am very used to eating at the street stalls. Still haven't got used to driving ,though!... က်ေနာ္မေလးရွားမွာ ႏွစ္ႏွစ္ရွိသြားျပီမုိ ့ခုေတ ာ ့အပူဒဏ္ကုိ အက်င္ ့သားရသြားပါျပီ။ အစားအစာေတြကုိႏွစ္ျခဳိက္တယ္၊ လမ္းေဘးဆုိင္ေတြမွာ စားတာကုိလည္း ေကာင္းေကာင္း အသားက်ေနပါျပီ။ ဒါေပမယ္ ့ကားေမာင္းရတာကုိေတာ ့အကၽြမ္းတဝင္မျဖစ္ေသးဘူး။
Myanmar network ထဲ့မွ ေကာက္ႏုတ္ခ်က္
Wednesday, January 26, 2011
Monday, January 24, 2011
Eight parts of Speech ဝါစဂၤစကားအစိိတ္အပုိင္းရွစ္ပါး။
ဝါစဂၤစကားအစိတ္အပုိင္းရွစ္ပါး။
(1) Noun လုိ ့ေခၚတဲ ့ ( နာမ္)
(2) Pronoun ။ (နာမ္စား)
(3) Adjective ။ (နာမဝိေသသန)
(4) Preposition ။ ( ဝိဘတ္)
(5) Verb ။ (ၾကိယာ)
(6) Adverb ။ ( ၾကိယာဝိေသသန)
(7) Conjunction ။ (သမၵႏၵအဆက္စကား)
(8) Interjection ။ (အာေမ႗ိတ္)
့ိ
(1) Noun (နာမ္)
What is Noun? Noun is Name. အမည္ဟူသမွ်ကုိ နာမ္လုိ ့ေခၚပါတယ္။
ဥပမာ၊။ Mg Mg, Ma Hla,Peter Lin, student, book, university, home, world etc.
ဒီနာမ္ဆုိတဲ ့ထဲ ့မွာ အက်ဥ္းအားျဖင္ ့ နာမ္ႏွစ္မ်ုိဳးရွိပါတယ္။ အဲဒါေတြကေတာ ့...
(A) Countable Nouns လုိ ့ေခၚတဲ ့ (ေရတြက္ရနာမ္)
ဥပမာ၊။ Book, Boy ,Dog, Girl. Teacher ect....
(B) Uncountable Nouns လုိ ့ေခၚတဲ ့ (ေရတြက္မရနာမ္)
ဥပမာ၊။ water, Gold, Money, Salt, Oil, Happiness,Love. etc..
(2) Pronoun (နာမ္စား) ( pron)
နာမ္ကုိအစားျပဳထားတဲ ့ပုဒ္ကုိေခၚပါတယ္။
ဒီ နာမ္စားနဲ ့ပါတ္သတ္လုိ ့သုံး္မ်ိဳးခြဲ ့ၾကစုိ ့။ ၎တုိ ့ကေတာ ့
(A) Personal Pronoun လုိ ့ေခၚတဲ ့ပုဂၢဳိလ္ျပနာမ္စား။
ဥပမာ၊။ I , Me , We, Us, You(သင္) , You(သင္တုိ ့ကုိ) တုိ ့ျဖစ္ပါတယ္။
(B) Possessive Pronoun လုိ ့ေခၚတဲ ့. ပုိင္ရွင္ျပနာမ္စား။
ဥပမာ။၊ Mine, Ours, yours(သင္၏ဟာ(မ်ား)) , Yours (သင္တုိ ့၏ဟာ (မ်ား) )
His, Theirs (သူတုိ ့၏ဟာ (မ်ား) ) , Hers, theirs(သုူတုိ ့ ၏ဟာ (မ်ား) )
တုိ ့ျဖစ္ၾကပါတယ္။
(C) Reflexive and Emphasizing Pronoun လုိ ့ေခၚတဲ ့ကုိယ္္တုိင္ခံႏွင္ ့ေလးနက္နာမ္စား
ဥပမာ၊။ Myself, Ourselves, yourself (သင္ကုိယ္တိုင္), Yourselves (သင္တုိ့ ကုိယ္တုိင္)
Himself (သူ/သူမ ကုိယ္တုိင္), Themselves(သူ/သူမတုိ ့ကုုိယ္တုိင္)
Itself တုိ ့ျဖစ္ပါတယ္။
(3) Adjective (နာမဝိေသသန)
Noun-modifier=နာမ္ကုိ အထူးျပဳေသာပုဒ္
ဥပမာ။၊ Good, Clever, Handsome, Beautiful, Easy, Interesting etc.
(4) Proposition (ဝိဘတ္) (သုိ ့) ေရွ ့ေဆာင္ပုဒ္
Relation word = ဆက္စပ္ေပးေသာ စကားလုံး
ဥပမာ၊။ In, On, At, To, From, With, Near etc.
Peter Lin is in the classroom.
There is a book on the table.
I get up at 6 o’ clock every morning.
(5) Verb (ၾကိယာ)
Doing Word=အလုပ္လုပ္ေသာ စကားလုံး
ဥပမာ၊။ . Am, Is, Are/ Was, Were (V . Be)
Has, Have/ Had (V . Have)
Do, Speak, Read, Think etc. (V . Do)
Peter Lin speaks English
(6) Adver (ၾကိယာဝိေသသန)ၾကိယာကုိအထူးျပဳတဲ ့ပုဒ္ကုိေခၚပါတယ္။Adjective, Adverb, Verb modifier သူတုိ ့ဟာအခ်င္းခ်င္းအထူးျပဳၾကပါတယ္။
ကဲ ့..အခ်င္းခ်င္းအထူးျပဳပုံကုိ သုံးမ်ိဳးသုံးစားခြဲ ့ၾကပါစုိ ့။
(A)Adv-က Adj-ကုိ အထူးျပဳ ပုံစံံ
ဥပမာ၊။ This book is very (adv) good (adj).
It was a rather (adv)difficult (adj)question.
The answer is quite(adv) clear(adj).
Peter Lin is very(adv) handsome(adj). (ဟိဟိ)
(B) Adv- အခ်င္းခ်င္း အထူးျပဳ ပုံစံ
ဥပမာ၊။ I see him so(adv) often(adv).
I am feeling quite(adv) well(adv) today.
Peter Lin walks very(adv) slowly(adv).
(C)Adv- က V- ကုိ အထူးျပဳ ပုံစံံ
ဥပမာ။၊ He speaks(v) quickly(adv).
You should read(v) this book interestingly(adv).
Peter Lin explained(v) this point clearly(adv).
(7) Conjuntion (သမၵႏၵအဆက္စကား)
စကားေတြကုိ တစ္ေၾကာင္းနဲ ့တစ္ေၾကာင္းဆက္ေပးရာမွာသုံးပါ
joining word =ဆက္ေပးေသာ စကားလုံး
ႈဥပမာ၊။ And, or, But , if , Because, After..etc...
I went to a market and bought a notebook.
You can take it or leave it.
I did not go to school today because I was sick.
(8) Interjection (အေမ႗ိတ္စကား)
Expressing the sudden emotion = ရုတ္တရက္ ခံစားခ်က္ကုိ ျမန္ျမန္ ဆန္ဆန္ ထုတ္ေဖာ္လုိက္တဲ ့စကားလုံးပဲ ့
ဥပမာ။၊ ခဗ်ၤားတုိးခဏခဏသုံးတက္တဲ ့
OMG! ဘုရားရယ္
Well done!
Alas! ဒုကၡပါပဲ!
Ahh!
Woah!
Proverb 1
Proverbs (စကားပုံမ်ား) (Part - 1)
The following are extracted from the-Sayings-and-Proverbs Section of the Oxford Advanced Learner’s Dictionary 7th edition. They give advice or say something that is generally true. Sometimes a speaker will leave out part of the sentence because it is so well known. That part that is often missed out is shown in brackets.
1. Absence makes the heart grow fonder.
To say that when you are away from sb that you love, you love them even more
-ေဝးကြာေနမႈက ႏွလုံးသားကုိ ပုိ၍ တသသ ျဖစ္ေစတယ္။ (ေဝး တသက္သက္။)
-Make+Obj+V1=......ေစတယ္။
2. There’s no accounting for taste.
Used to say how difficult it is to understand why sb likes sb/sth that you do not like at all
-လူတစ္ကုိယ္ အႀကိဳက္တစ္မ်ဳိး။
3. Actions speak louder than words.
What a person actually does means more than what they say they will do.
-အလုပ္က အေျပာထက္ ပိုထိေရာက္သည္။ (လူေျပာမသန္၊ လူသန္မေျပာ)။
4. It’ll be all right on the night.Used to say that a performance, an event, etc. will be successful even if the preparations for it have not gone well
-အခ်ိန္တန္ ႏြားပိန္ကန္မွာပါ။
-All right=OK
-At night နဲ႔ by night က ပို၍ အသုံးက်ယ္ျပန္႔ေပမဲ႔ on the night ကိုလည္း တစ္ခါတရံ သုံးၾကသည္။ Eg. On the night of May 10 စသည္ျဖင္႔ေပါ႔။
5. The apple doesn’t fall/never falls far from the tree.
A child usually behaves in a similar way to his or her parent(s).
-အတုျမင္ အတတ္သင္။
-Far from (adv)=A long distance away=ေဝးေဝးသုိ႔/မွာ/အထိ
6. If you cannot beat them, join them. If you cannot defeat sb or be as successful as they are, then it is more sensible to join them in what they are doing and perhaps get some advantage for yourself by doing so.
-လုိအပ္ရင္ ရန္သူကိုလည္း မိတ္ေဆြဖြဲ႔ပါ။
7. Beauty is in the eye of the beholder. People all have different ideas about what is beautiful.
-အလွဆုိတာ ၾကည္႔သူရဲ႕မ်က္လုံးမွာ။
8. Beauty is only skin-deep. How a person looks is less important than their character.
-အလွဆုိတာ အေရျပား တစ္ေထာက္စာ။(လူလွဖုိ႔ထက္ စိတ္လွဖုိ႔က ပိုအေရး ႀကီးတယ္။)
9. You’ve made your bed and you must lie in / on it. You must accept the results of your actions.
-စိ္ိုက္ခဲ႔သမွ် ရိတ္သိမ္းၾကရ။ (ဘယ္သူမျပဳ မိမိမႈ။)
10. Beggars can’t be choosers. People say beggars can’t be choosers when there is no choice and sb must be satisfied with what is available.
-အရက္ျပတ္ ခြက္ကပ္ေလာက္နဲ႔ မူးလုိက္ေပါ႔။ “သႏၱဳ႒ီစ= မရွိလုိ႔ၿခိဳးၿခံရတာလည္း မဂၤလာတစ္ပါး”လုိ႔ သေဘာထားလုိက္ေပါ႔။
Proverb 2
Proverbs (စကားပုံမ်ား) (Part – 2)
11. Seeing is believing.
Used to say that sb will have to believe that sth is true when they see it, although they do not think it is true now
- ကုိယ္ေတြ႔ႀကဳံေတာ႔ ယုံတာေပါ႔ (ဒိ႒ေတြ႔မွ ယုံ)။
12. A bird in the hand is worth two in the bush.
It is better to keep sth that you already have than to risk losing it by trying to get much more.
- လက္ထဲက ငွက္တစ္ေကာင္ဟာ ခ်ဳံထဲက ငွက္ႏွစ္ေကာင္ထက္ အဖုိးတန္ပါတယ္။
13. Blood is thicker than water.
Family relationships are stronger than any others.
- အေရးႀကီးရင္ ေသြးနီး(စည္း)တယ္။
- (Thick ),thicker, (thickest) = ထူေသာ၊ ပ်စ္ခဲေသာ ၊ ပုိ၍ထူ/ပ်စ္ေသာ၊ အထူ/ အပ်စ္ဆံုး
- Thicker than =
Comparative Adj + than = ..... ထက္ပုိ…တယ္။ Eg. He is taller than me.
I am younger than you.
14. Born with a silver spoon in your mouth (You were born with a silver spoon in your mouth.)
Having rich parents
- (မင္းက) ေငြဇြန္းကုိ ပါးစပ္ထဲကုိက္ ေမြးလာတဲ႔အေကာင္ေလ။(မင္းက ေရႊလင္ပန္းနဲ႔ အခ်င္းေဆး မင္းေမြးတဲ႕ လူကုိကြ။ မိဘေတြက က်ိက်ိတက္ ခ်မ္းသာတဲ႔ လူေတြကုိ ရည္ညႊန္းေျပာဆုိသည္။)
- Born = Be born (used only in the passive, without by)= ( Passive Voice အျဖစ္သာသုံးၿပီး by - နဲ႔လည္းတြဲေလ႔မရွိပါ)ေမြးဖြား
မွတ္ခ်က္ --- တစ္ခ်ဳိ႕က born - ကုိ ေမြးဖြားျခင္းႀကိယာ Bear - ရဲ႕ V3- လုိ႔ထင္ၾကတယ္၊ Bear - ရဲ႕ ႀကိယာပုံစံေတြက Bear(v1) bore(v2) borne(v3) bearing(v4) - တုိ႔ျဖစ္ၾကပါတယ္။ တကယ္ေတာ႔ born – ဟာ V3 - အျဖစ္နဲ႔သာသုံးတဲ႔ ထူူးျခားတဲ႔ ႀကိယာတစ္လုံးျဖစ္ပါတယ္။
15. Boys will be boys.
You should not be surprised when boys or men behave in a noisy or rough way as this is part of typical male behavior.
- ေယာက်ၤား(ေလး)ေတြဟာ ေယာက်ၤား(ေလး)ေတြပါပဲ။ (ေမ်ာက္ေတြ ေဆာ႔တာ အျပစ္မဆုိသာ။ ဆူဆူညံညံနဲ႔ ၾကမ္းၾကမ္းတမ္းတမ္း ျပဳမူတတ္တာဟာ ေယာက်ၤားေတြရဲ႕ပင္ကုိဗီဇျဖစ္လုိ
16. When the cat is away the mice will play.
People enjoy themselves more and behave with greater freedom when the person in charge of them is not there.
- ေၾကာင္မရွိ ႂကြက္ျမဴး။
17. Charity begins at home.
You should help and care for your own family, etc. before you start helping other people.
- ဒါနဟူက အိမ္ကစ။
18. Every cloud has a silver lining.
Every sad or difficult situation has a positive side.
- (ညိဳမည္းေနတဲ႔) တိမ္ေတာင္တိမ္လိပ္တုိင္းမွာ ေငြေရာင္အနားကြပ္ေလးတစ္ခုေတာ႔ ရွိၿမဲပါ။ (ဆုိးဝါးခက္ခဲတဲ႔အေျခအေနတိုင္း
- Silver lining = တိမ္ေတာင္ တိမ္တုိက္ေတြမွာရွိတဲ႔ အျဖဴေရာင္ အနားသတ္
19. Too many cooks spoil the broth.
If too many people are involved in doing sth, it will not be done well.
ဆရာမ်ား သားေသ (လူမ်ား အီးမ်ားတာပဲရွိတယ္)။
- Too many =အလြန္႔အလြန္မ်ားျပားေသာ
- Cook = ထမင္းခ်က္(သူ)
- Spoil = ဖ်က္သည္ ၊ ပ်က္စီးေစသည္။
- Broth = thick soup made by boiling meat or fish and vegetables in water = ခပ္ပ်စ္ပ်စ္ ဟင္းခ်ဳိ
20. Don’t count your chickens (before they are hatched).
You should not be too confident that sth will be successful, because sth may still go wrong.
- မေပါက္ေသးခင္ ၾကက္ကေလးေတြကုိ မေရပါနဲ႔ဦး။ သမီးရမွ ေယာကၡမကြ။
- Count = ေရတြက္သည္။
- Hatch = ဥမွ သားေပါက္သည္။
ဘယ္ေနရာမွာ ဘယ္စကားလုံးကုိဘယ္လုိသုံးမလဲ ့
ဘယ္ေနရာမွာ ဘယ္စကားလုံးကုိ ဘယ္လုိသုံးမလဲ
Above / Over
~ Above and over can both be used to describe a position higher than something: Above ႏွင္႔ over- ႏွစ္မ်ဳိးလုံးကုိ ပုိျမင္႔တဲ႔ အေနထားတစ္ခုကုိ ေဖာ္ျပဖုိ႔ သုံးႏုိင္ပါတယ္။
Eg. They built a new room above / over the garage. သူတုိ႔ ကားဂိုေဒါင္ေပၚမွာ အခန္းသစ္တစ္ခု ေဆာက္လုိက္တယ္။
~ When you are talking about movement from one side of something to the other, you can only use over: တစ္ဘက္မွ အျခားတစ္ဘက္သုိ႔ ျဖတ္ကူးတဲ႔ လႈပ္ရွားမႈကုိ ေျပာတဲ႔အခါမွာေတာ႔ Over - ကုိသာ သုံးႏုိင္ပါတယ္။
Eg. They jumped over the stream. သူတို႔ စမ္းေခ်ာင္းကုိ ခုန္ကူးသြားၾကတယ္။
~ Over can also mean ‘covering’: Over - ဟာ လႊမ္းၿခဳံျခင္း အဓိပၸာယ္လည္း သက္ေရာက္ႏုိင္ပါတယ္။
Eg. He put a blanket over the sleeping child. အိပ္ေနတဲ႔ ကေလးအေပၚမွာ သူေစာင္တစ္ထည္ ၿခဳံေပးလုိက္တယ္။
~ Above and over can also mean ‘more than’. Above ႏွင္႔ Over- တုိ႔ဟာ …ထက္ပုိ(ေက်ာ္)တဲ႔ အဓိပၸာယ္လည္း သက္ေရာက္ႏုိင္ပါတယ္။
~ Above is used in relation to a minimum level or a fixed point: အနိမ္႔ဆုံးအဆင္႔ (သို႔) မူေသသတ္မွတ္ခ်က္တစ္ခုနဲ႔ ပတ္သက္တဲ႔ေနရာမွာ Above- ကုိ သုံးတယ္။
Eg. 2000 feet above sea level= ပင္လယ္ေရမ်က္ႏွာျပင္ထက္ အျမင္႔ေပ ၂၀၀၀-(မွာ)
-Temperatures will not rise above zero tonight. ဒီညေတာ႔ အပူခ်ိန္(ေတြ)ဟာ သုညအထက္ တက္လာမွာမဟုတ္ဘူး။
~ Over is used with numbers, ages, money and time: ဂဏန္းသခ်ၤာ၊ အသက္၊ ေငြေၾကး၊ အခ်ိန္ေတြနဲ႔ ပတ္သက္လွ်င္ Over- ကုိသုံးတယ္။
Eg. He’s over 50. သူ အသက္ ငါးဆယ္ေက်ာ္ၿပီ။
-It costs over £100. ဒါ စတာလင္ေပါင္ ၁၀၀- ေက်ာ္က်တယ္။
-We waited over 2 hours. တုိ႔ ၂- နာရီေက်ာ္ေက်ာ္ ေစာင္႔ခဲ႔တယ္။
Synonyms
Action
Move / Act / Gesture / Deed / Feat
~ These are all words for a thing that sb does.
~ Action a thing that sb does:
Eg. Her quick action saved the child's life.
~ Move (used especially in journalism) an action that you do or need to do to achieve sth:
Eg. They are waiting for the results of the opinion polls before deciding their next move.
~ Act a thing that sb does:
Eg. An act of kindness
Action or Act?
~ These two words have the same meaning but are used in different patterns.
~ An act is usually followed by of and/or used with an adjective.
~ Action is not usually used with of but is often used with his, her, etc.:
Eg. A heroic act of bravery (Not,a heroic action of bravery)
-His heroic actions / acts during the war
~ Action often combines with take but act does not: (Not, We shall take whatever acts are necessary.)
~ Gesture a thing that you do or say to show a particular feeling or intention:
Eg. They sent some flowers as a gesture of sympathy.
~ Deed (formal literary) a thing that sb does that is usually very good or very bad:
Eg. Heroic / evil deeds
~ Feat (approving) an action or piece of work that needs skill, strength or courage:
Eg. The tunnel is a brilliant feat of engineering.
~ A(n) act / gesture / feat of sth
~ To perform a(n) action / act / deed / feat
~ To make a move / gesture
~ A heroic / brave / daring action / move / act / gesture / deed / feat
~ A kind / charitable / generous action / act / gesture / deed
~ A(n) evil / terrible action / act / deed
စကားပရိယာယ္မ်ား
Action
Move / Act / Gesture / Deed / Feat
~ These are all words for a thing that sb does.
ဒါေတြအားလုံးဟာ တစ္ဦးတစ္ေယာက္ရဲ႕ လႈပ္ရွားလုပ္ေဆာင္မႈတစ္ခုခုကုိ ေဖာ္ညႊန္းတဲ႔ ေဝါဟာရေတြျဖစ္ပါတယ္။
~ Action a thing that sb does: Action- ဆုိတာ တစ္ဦးတစ္ေယာက္ရဲ႕ အျပဳအမူ၊ လုပ္ေဆာင္မႈတစ္ခုျဖစ္ပါတယ္။
Eg. Her quick action saved the child's life. ဒီကေလးရဲ႕ အသက္ကုိ သူမရဲ႕ သြက္လက္တဲ႔ လႈပ္ရွားမႈက ကယ္လုိက္တာပါ။
~ Move (used especially in journalism) an action that you do or need to do to achieve sth: Move (အထူးသျဖင္႔ သတင္းစာ၊ စာနယ္ဇင္းတုိ႔တြင္ သုံး)- ဆုိတာ လုပ္ရေသာ (သို႔) ေအာင္ျမင္မႈတစ္ခုခုရရန္ လုပ္ဖုိ႔လုိအပ္ေသာ အလုပ္တစ္ခု ျဖစ္ပါတယ္။
Eg. They are waiting for the results of the opinion polls before deciding their next move. သူတုိ႔ရဲ႕ ေနာက္လႈပ္ရွားလုပ္ေဆာင္မႈတစ္ခု
~ Act a thing that sb does: Act- ဆုိတာ တစ္ဦးတစ္ေယာက္ရဲ႕ အျပဳအမူ၊လုပ္ေဆာင္မႈတစ္ခုျဖစ္ပါ
-An act of kindness = ၾကင္နာတဲ႔အျပဳအမူတစ္ခု
Action or Act?
~ These two words have the same meaning but are used in different patterns. ဒီေဝါဟာရႏွစ္ခုက အဓိပၸာယ္တူပါတယ္၊ ဒါေပမဲ႔ သုံးတဲ႔ပုံစံမွာေတာ႔ ကြဲတယ္။
~ An act is usually followed by of and/or used with an adjective. Act- ရဲ႕ေနာက္က Of- လုိက္ေလ႔ရိွပါတယ္ (သို႔) သူကုိ Adj- နဲ႔တြဲ႔သုံးေလ႔ရိွပါတယ္။
-An act of kindness / [an act of sheer obstinacy / an act of genuine humility
/a gracious act of God
- A magic act / a callous act / an immoral act]
~ Action is not usually used with of but is often used with his, her, etc.: မ်ားေသာအားျဖင္႔ Action- ကုိ Of- နဲ႔သုံးေလ႔မရွိပါ၊ ဒါေပမဲ႔ His, Her စတဲ႔ နာမ္စား ေတြနဲ႔ေတာ႔ မၾကာခဏ သုံးတတ္ပါတယ္။
Eg. A heroic act of bravery = ရဲရင္႔ သူရဲေကာင္းဆန္တဲ႔ လုပ္ရပ္
(A heroic action of bravery-လုိ႔မေရးရ)
-His heroic actions / acts during the war= စစ္အတြင္းက သူ႔ရဲ႕ သူရဲေကာင္းဆန္(ရဲရင္႔)တဲ႔ လုပ္ရပ္မ်ား
~ Action often combines with take but act does not: Action- က Take- နဲ႔တြဲ႔ေလ႔ရွိတယ္၊ ဒါေပမဲ႔ Act- ကေတာ႔ တြဲ႔ေလ႔မရွိဘူး။
(We shall take whatever acts are necessary- လုိ႔ေရးေလ႔မရွိပါ။)
~ Gesture a thing that you do or say to show a particular feeling or intention: Gesture- ဆုိတာ ေျပာတဲ႔ (သို႔) ထူးျခားတဲ႔ ခံစားခ်က္(သုိ႔) ရည္ရြယ္ခ်က္တစ္ခုကုိ ေဖာ္ထုတ္ေျပာဆုိတဲ႔ လုပ္ရပ္တစ္ခု ျဖစ္ပါတယ္။
Eg. They sent some flowers as a gesture of sympathy. သူတုိ႔ဟာ ထပ္တူဝမ္းနည္းေၾကကြဲေၾကာင္းေဖာ္
~ Deed (formal literary) a thing that sb does that is usually very good or very bad: Deed (စာေပ အခန္႔သုံး)- ဆုိတာ တစ္ဦးတစ္ေယာက္ရဲ႕ အလြန္ေကာင္း (သုိ႔)အလြန္ဆုိးတယ္လုိ႔ ေယဘုယ်ဆုိႏိုင္တဲ႔ လုပ္ရပ္တစ္ခု ျဖစ္ပါတယ္။
Eg. Heroic / evil deeds = အလြန္ရဲရင္႔ / အလြန္ယုတ္မာဆုိးဝါးတဲ႔ လုပ္ရပ္မ်ား
~ Feat (approving) an action or piece of work that needs skill, strength or courage: Feat(ႏွစ္သက္သေဘာက်မႈျပ)-ဆုိတာ ကၽြမ္းက်င္မႈ၊ အင္အား (သို႔) သတၱိတုိ႔လုိအပ္တဲ႔ အလုပ္(လုပ္ရပ္)တစ္ခု ျဖစ္ပါတယ္။
Eg. The tunnel is a brilliant feat of engineering. ဒီဥမင္ လုိဏ္ေခါင္းကေတာ႔ တကယ္ထူးျခားေျပာင္ေျမာက္တဲ႔ အင္ဂ်င္နီယာ လက္ရာပါပဲ။
~ A(n) act / gesture / feat of sth
Eg. An act of kindness / a gesture of defiance, a gesture of goodwill /
a remarkable feat of strength
~ To perform a(n) action / act / deed / feat = အလုပ္၊ စြမ္းေဆာင္ခ်က္တစ္ခုခုကုိ လုပ္သည္။
~ To make a move / gesture =တစ္ခုခု လႈပ္ရွားေဆာင္ရြက္သည္/ လက္ဟန္ေျခဟန္ျပသည္။
~ A heroic / brave / daring action / move / act / gesture / deed / feat= သူရဲေကာင္းဆန္ / ရဲစြမ္းသတၱိရွိ၊ ရဲဝံ႔စြန္႔စားေသာ လုပ္ရပ္၊ စြမ္းေဆာင္ခ်က္တစ္ခု
~ A kind / charitable / generous action / act / gesture / deed= ၾကင္နာ၊ ရက္ေရာ၊ သေဘာထားႀကီးေသာ အျပဳအမူ၊ လုပ္ရပ္တစ္ခု
~ A(n) evil / terrible action / act / deed= အလြန္ဆုိးဝါးယုတ္မာ၊ ေၾကာက္မက္ဖြယ္ေကာင္းေသာ အျပဳအမူ၊ လုပ္ရပ္တစ္ခု
Dare ကုိသုံးနည္း
Dare
Dare ကို သာမန္ ႀကိယာလိုမ်ဳိး do ခံၿပီး not ထည့္တဲ့အခါ ေနာက္မွာ to ထည့္လည္း ရတယ္။ မထည့္လည္း ရပါတယ္။ ဥပမာ ႏွစ္ေၾကာင္း ေရးျပထားပါတယ္။ ႏွစ္ခုစလံုး မွန္ပါတယ္။
Dare ကို သာမန္ ႀကိယာလိုမ်ဳိး do ခံၿပီး not ထည့္တဲ့အခါ ေနာက္မွာ to ထည့္လည္း ရတယ္။ မထည့္လည္း ရပါတယ္။ ဥပမာ ႏွစ္ေၾကာင္း ေရးျပထားပါတယ္။ ႏွစ္ခုစလံုး မွန္ပါတယ္။
I don’t dare to ask her.
I don’t dare ask her.
(က်ဳပ္ သူ႔ကို မေမးရဲဘူး။)
အဲ... သို႔ေပမယ့္ အဲလိုto မခံဘဲ can’t လို၊ mustn’t လိုမ်ဳိး dare ေနာက္မွာ not ကို တန္းထည့္မယ္ ဆိုရင္ေတာ့ to ထည့္လို႔ မရေတာ့ျပန္ဘူး။ ဥပမာ...
I daren’t leave without permission. (ခြင့္ျပဳခ်က္မရဘဲ က်ဳပ္ မသြားရဲဘူး။)
How dare you
ေျပာသူက မခံမရပ္ႏိုင္ျဖစ္သြားတဲ့ အခါ၊ ေဒါသထြက္သြားတဲ့ အခါ အဲဒီ့ မခံခ်င္စိတ္၊ ေဒါသကို ထုတ္ျပရာမွာ how dare you? How dare he? &c. လို႔ သံုးပါတယ္။ ဥပမာ -
How dare you speak to me like that? (ငါ့ကို အဲသလို ေျပာရေအာင္ မင္းကိုယ္မင္း ဘာေကာင္မ်ား မွတ္ေနတုံးလို႔ အဓိပၸာယ္ရပါတယ္။)
How dare he open my letters?၊ (ငါ့စာေတြကို ေဖာက္ရေအာင္ သင္းက ဘာေကာင္မို႔ တုံးလို႔ ျဖစ္သြားပါလိမ့္မယ္။)
ႏွစ္ေၾကာင္းစလံုးမွာ ေျပာသူရဲ႕ ေဒါသက ပါေနတာကို ျမန္မာ ျပန္ခ်က္မွာလည္း ခံစားရ မွာပါ။သည္ေလာက္ဆိုရင္ dare နဲ႔ ပတ္သက္လို႔ သေဘာ ေပါက္ေလာက္ၿပီ ထင္ပါတယ္။
Used
ေရႊေတြ အလြဲဆံုး အသံုးအႏႈန္းက အဲဒီ့ used ပါ။ ေရႊေတြက used to ကို အမွတ္မွားၿပီး အလြဲ သံုးတတ္ၾကတယ္။ သူ ဆဲတာေလာက္ေတာ့ ကြၽန္မက used to ျဖစ္ေနၿပီဆိုတာမ်ဳိးေပါ့။ အဲဒါ တကယ့္ အလြဲပါ။ သင္တဲ့ သူေတြက ေသခ်ာ မသင္ခဲ့ၾကတာလည္း ပါႏိုင္ပါတယ္။ ေသခ်ာ မွတ္သားဖို႔က used to ကို သူ႔ခ်ည္း သက္သက္ သံုးရင္ ပစၥဳပၸန္ ကာလ အတြက္ ဘယ္ေတာ့မွ မသံုးဘဲ အတိတ္ကာလ အတြက္သာ သံုးပါတယ္။ အနက္ အဓိပၸာယ္က “ေလ့ရိွခဲ့ဖူးတယ္”ဆိုတဲ့ အနက္ပါ။ တစ္နည္း ေျပာရင္ ျပတ္သြားတဲ့ အက်င့္ေဟာင္း တစ္ခုခုကို ေျပာခ်င္တဲ့ အခါမွာ သံုးပါတယ္။
I used to play football.က်ဳပ္ (အရင္တုန္းက) ေဘာလံုးကစားခဲ့ ဖူးတယ္။ (အခု မကစားေတာ့ဘူး။ အရင္ကေတာ့ အားတိုင္း ကစားျဖစ္ခဲ့တယ္ ဆိုတဲ့သေဘာ။)»
He used to come here very often. သူ သည္ကို ခဏခဏ လာတတ္ခဲ့ဖူးတယ္။ (အခု ေတာ့ သူ မလာေတာ့ပါဘူး။ အရင္တုန္းကသာ အားတိုင္း လာခဲ့ဖူးတာပါဆိုတဲ့ သေဘာ။)
အဲလို သံုးတဲ့ အခါမွာ used ဟာ အကူႀကိယာ အျဖစ္သာ ရိွပါတယ္။ ထပ္ေျပာမယ္ေနာ္။ သူ႔ကို အတိတ္ ကာလ အတြက္သာ သံုးပါတယ္။ ပစၥဳပၸန္ အတြက္ လံုးလံုး မသံုးပါဘူး။ ဒါဆို ေမးစရာ ရိွတယ္။ ပစၥဳပၸန္မွာ လုပ္ေနက် အတြက္၊ အေလ့အထ အတြက္ ဘာကို သံုးမလဲလို႔။ ဘာမွ ထူးၿပီးသံုးစရာမလိုပါဘူး။ Simple PresentTense လုိ႔ ေခၚတဲ့ ပစၥဳပၸန္ ကာလျပ ႀကိယာနဲ႔သာ သံုး႐ံုပါ။ (Tense မ်ားရဲ႕အက်ယ္ကို ေနာက္ပိုင္းမွာ ဆက္လက္ ေဆြးေႏြး သြားပါမယ္။)
နမူနာေလးေတြ ဆက္ၾကည့္လိုက္ၾကပါဦးစို႔။
Do you play poker?
No; I used to play it but I don’t now.
တစ္ေယာက္က ေမးတယ္။ ခင္ဗ်ား တစ္ခ်ပ္ ေမွာက္ ကစားသလားတဲ့။ (ျမန္မာေတြေျပာတဲ့ ပိုကာ ဆြဲတယ္ဆိုတာက တျခားပါ။ အေနာက္တိုင္းသားမ်ားက ပိုကာလို႔ေျပာရင္ တစ္ခ်ပ္ေမွာက္ ကစားတာကို ဆိုလိုတာပါ။) အဲေတာ့ ျပန္ေျဖတယ္။ “အရင္တုန္းက ကစားတယ္ဗ်၊ ဒါေပမယ့္ အခုေတာ့ မကစားေတာ့ဘူး”တဲ့။
You don’t smoke, do you?
No. I used to but I gave it up last year.
“ခင္ဗ်ား ေဆးလိပ္ မေသာက္တတ္ ပါဘူး ေနာ္” လို႔ တစ္ေယာက္က ေျပာျပန္တယ္။ “မေသာက္ဘူး။ အရင္ကေတာ့ ေသာက္ခဲ့တယ္ဗ်။ ဒါေပမယ့္ ျဖတ္လိုက္တာ တစ္ႏွစ္ ေလာက္ရိွၿပီ” လို႔ ျပန္ေျပာ တာပါ။
သည္နမူနာမွာ စကားအခ်ိတ္အဆက္ ရိွေနတာေၾကာင့္ ျပန္ေျပာတဲ့ ၀ါက်မွာ smoke ကို ျပန္မထည့္ေတာ့ဘဲ used to လို႔ပဲ သံုးထားတာ ျမင္လိုက္ပါလိမ့္မယ္။ ပထမ နမူနာမွာလည္း အလားတူပဲ No; I used to but I don’t now.လို႔ ေျပာမယ္ဆို ရပါေသးတယ္။ ေနာက္တစ္ခ်က္က ေဆးလိပ္ ျဖတ္လိုက္တာကို သံုးရာမွာ သံုးသြားတဲ့ ႀကိယာေလးကို သတိထား လိုက္ေစခ်င္ပါတယ္။ Give up နဲ႔ သံုးသြားတာပါ။ အဂၤလိပ္လို ေျပာတဲ့အခါ give up smoking, give up alcohol စသျဖင့္ ေျပာေၾကာင္း မွတ္ထားရင္ သံုးတည့္ပါလိမ့္မယ္။ ေရႊေတြမွားသံုးတဲ့ used to က ႐ိုးေနၿပီ၊ က်င့္သား ရေနၿပီလို႔ ေျပာတဲ့ အနက္ အဓိပၸာယ္နဲ႔ပါ။ အဲဒါက်ေတာ့ ေရွ႕ကVerb to ‘be’ (am, is, are, was, were) တစ္လံုးပါမွ မွန္မယ္ခင္ဗ်။
အဲဒါက်ေတာ့ used ကို ႀကိယာ အေနနဲ႔ သံုးတာ မဟုတ္ေတာ့ဘဲ နာမ၀ိေသသန အျဖစ္ သံုးရာေရာက္သြားပါၿပီ။ အဲဒီ့ am, is, are, was, were + usedရဲ႕ေနာက္မွာလည္း to လိုက္ရပါတယ္။ ၿပီးရင္ ေနာက္ကေတာ့ နာမ္၊ နာမ္စား၊ ဒါမွမဟုတ္ V-ing လိုက္ရပါတယ္။ နမူနာေလးေတြ ၾကည့္ၾက ပါဦးစို႔။
I am used to the noise though I don’t like it.
(သည္အသံႀကီးကို မႀကိဳက္ေပမယ့္လည္း နားယဥ္ေနပါၿပီ။)
She seems used to getting up early.
(သူ႔ကို ၾကည့္ရတာ အိပ္ရာက ေစာေစာထတာ အက်င့္ျဖစ္ေနပံုပဲ)
Are they used to working by themselves?
(သူတို႔ေတြ သူတို႔ ဘာသာသူတို႔ လုပ္က်င့္ရိွရဲ႕လား။)
ကိုင္း... ဒါဆိုရင္ အကူႀကိယာေတြ အားလံုး စံုသြားပါၿပီ။
အားလံုး စံုၿပီဆိုေတာ့မွ ေလ့က်င့္ခန္းေတြ တစ္ပံု တစ္ေခါင္းႀကီး လုပ္ၾက ရေအာင္လားဗ်ာ။
အကူႀကိယာ ေလ့က်င့္ခန္း (၁)
အခု ေပးထားတဲ့ ေလ့က်င့္ခန္းထဲက အကူ ႀကိယာမ်ားကို သူ႔ခ်ည္းသက္သက္ ျဖစ္ေစ၊ ပံုမွန္ ႀကိယာေတြရဲ႕ tense အမ်ဳိးမ်ဳိးအေနနဲ႔ ျဖစ္ေစ သံုးထားပါတယ္။ လုပ္ရမွာကေတာ့ အဲဒါေတြကို (က) အျငင္း၀ါက်၊ (ခ) အေမး၀ါက်မ်ား ျဖစ္ေအာင္ ျပန္ေရးေစခ်င္တာပါပဲ။
ေလ့က်င့္ခန္း စာအုပ္ တစ္အုပ္ယူ၊ ေပးထားတာကို အစအဆံုးကူး၊ ၿပီးရင္ တစ္ေၾကာင္းလံုးကို အျငင္းတစ္ခါ အစအဆံုး၊ အေမးတစ္ခါ အစ အဆံုး ေရးသြားမယ္ ဆိုရင္ေတာ့ ၀ါက်တစ္ေၾကာင္းကို သံုးခါ ေရးျဖစ္တဲ့ အတြက္ စိတ္ထဲမွာ မွတ္မိေနမွာ ျဖစ္သလို အလ်ဥ္းသင့္သလို ျပန္သံုးတဲ့ အခါက်ေတာ့လည္း မွန္မွန္ကန္ကန္ လွလွပပ သံုးႏိုင္သြားမွာပါ။
မွတ္ခ်က္ - ျဖစ္ႏိုင္ေျခအတြက္ သံုးတဲ့ May ကို ၀ါက်အစမွာ အင္မတန္ သံုးခဲပါတယ္။ ကြၽန္ေတာ္ သိခြင့္ရမလားဆိုရင္ May I know? လို႔ သံုးလို႔ ရေပမယ့္ သူ သိခ်င္ သိႏိုင္မလား ဆိုတဲ့ အနက္နဲ႔ May he know? ၊ လို႔ အင္မတန္မွ သံုးခဲ လွပါတယ္။ အဲဒါမ်ဳိးဆိုရင္ Do you think (that) + present/future နဲ႔ျဖစ္ေစ၊ is + subject + likely + V1 နဲ႔ ျဖစ္ေစ သံုးပါတယ္။
ဥပမာ...
Lindsay may know.
Do you think (that) Lindsay knows?
Is Lindsay likely to know?
ေနာက္တစ္ခ်က္က must ရဲ႕ အျငင္း (negative) အျဖစ္ကို needn’t ကို သံုးပါတယ္။
ကုိင္း... လုပ္ၾကည့္ၾကပါစို႔
I don’t dare ask her.
(က်ဳပ္ သူ႔ကို မေမးရဲဘူး။)
အဲ... သို႔ေပမယ့္ အဲလိုto မခံဘဲ can’t လို၊ mustn’t လိုမ်ဳိး dare ေနာက္မွာ not ကို တန္းထည့္မယ္ ဆိုရင္ေတာ့ to ထည့္လို႔ မရေတာ့ျပန္ဘူး။ ဥပမာ...
I daren’t leave without permission. (ခြင့္ျပဳခ်က္မရဘဲ က်ဳပ္ မသြားရဲဘူး။)
How dare you
ေျပာသူက မခံမရပ္ႏိုင္ျဖစ္သြားတဲ့ အခါ၊ ေဒါသထြက္သြားတဲ့ အခါ အဲဒီ့ မခံခ်င္စိတ္၊ ေဒါသကို ထုတ္ျပရာမွာ how dare you? How dare he? &c. လို႔ သံုးပါတယ္။ ဥပမာ -
How dare you speak to me like that? (ငါ့ကို အဲသလို ေျပာရေအာင္ မင္းကိုယ္မင္း ဘာေကာင္မ်ား မွတ္ေနတုံးလို႔ အဓိပၸာယ္ရပါတယ္။)
How dare he open my letters?၊ (ငါ့စာေတြကို ေဖာက္ရေအာင္ သင္းက ဘာေကာင္မို႔ တုံးလို႔ ျဖစ္သြားပါလိမ့္မယ္။)
ႏွစ္ေၾကာင္းစလံုးမွာ ေျပာသူရဲ႕ ေဒါသက ပါေနတာကို ျမန္မာ ျပန္ခ်က္မွာလည္း ခံစားရ မွာပါ။သည္ေလာက္ဆိုရင္ dare နဲ႔ ပတ္သက္လို႔ သေဘာ ေပါက္ေလာက္ၿပီ ထင္ပါတယ္။
Used
ေရႊေတြ အလြဲဆံုး အသံုးအႏႈန္းက အဲဒီ့ used ပါ။ ေရႊေတြက used to ကို အမွတ္မွားၿပီး အလြဲ သံုးတတ္ၾကတယ္။ သူ ဆဲတာေလာက္ေတာ့ ကြၽန္မက used to ျဖစ္ေနၿပီဆိုတာမ်ဳိးေပါ့။ အဲဒါ တကယ့္ အလြဲပါ။ သင္တဲ့ သူေတြက ေသခ်ာ မသင္ခဲ့ၾကတာလည္း ပါႏိုင္ပါတယ္။ ေသခ်ာ မွတ္သားဖို႔က used to ကို သူ႔ခ်ည္း သက္သက္ သံုးရင္ ပစၥဳပၸန္ ကာလ အတြက္ ဘယ္ေတာ့မွ မသံုးဘဲ အတိတ္ကာလ အတြက္သာ သံုးပါတယ္။ အနက္ အဓိပၸာယ္က “ေလ့ရိွခဲ့ဖူးတယ္”ဆိုတဲ့ အနက္ပါ။ တစ္နည္း ေျပာရင္ ျပတ္သြားတဲ့ အက်င့္ေဟာင္း တစ္ခုခုကို ေျပာခ်င္တဲ့ အခါမွာ သံုးပါတယ္။
I used to play football.က်ဳပ္ (အရင္တုန္းက) ေဘာလံုးကစားခဲ့ ဖူးတယ္။ (အခု မကစားေတာ့ဘူး။ အရင္ကေတာ့ အားတိုင္း ကစားျဖစ္ခဲ့တယ္ ဆိုတဲ့သေဘာ။)»
He used to come here very often. သူ သည္ကို ခဏခဏ လာတတ္ခဲ့ဖူးတယ္။ (အခု ေတာ့ သူ မလာေတာ့ပါဘူး။ အရင္တုန္းကသာ အားတိုင္း လာခဲ့ဖူးတာပါဆိုတဲ့ သေဘာ။)
အဲလို သံုးတဲ့ အခါမွာ used ဟာ အကူႀကိယာ အျဖစ္သာ ရိွပါတယ္။ ထပ္ေျပာမယ္ေနာ္။ သူ႔ကို အတိတ္ ကာလ အတြက္သာ သံုးပါတယ္။ ပစၥဳပၸန္ အတြက္ လံုးလံုး မသံုးပါဘူး။ ဒါဆို ေမးစရာ ရိွတယ္။ ပစၥဳပၸန္မွာ လုပ္ေနက် အတြက္၊ အေလ့အထ အတြက္ ဘာကို သံုးမလဲလို႔။ ဘာမွ ထူးၿပီးသံုးစရာမလိုပါဘူး။ Simple PresentTense လုိ႔ ေခၚတဲ့ ပစၥဳပၸန္ ကာလျပ ႀကိယာနဲ႔သာ သံုး႐ံုပါ။ (Tense မ်ားရဲ႕အက်ယ္ကို ေနာက္ပိုင္းမွာ ဆက္လက္ ေဆြးေႏြး သြားပါမယ္။)
နမူနာေလးေတြ ဆက္ၾကည့္လိုက္ၾကပါဦးစို႔။
Do you play poker?
No; I used to play it but I don’t now.
တစ္ေယာက္က ေမးတယ္။ ခင္ဗ်ား တစ္ခ်ပ္ ေမွာက္ ကစားသလားတဲ့။ (ျမန္မာေတြေျပာတဲ့ ပိုကာ ဆြဲတယ္ဆိုတာက တျခားပါ။ အေနာက္တိုင္းသားမ်ားက ပိုကာလို႔ေျပာရင္ တစ္ခ်ပ္ေမွာက္ ကစားတာကို ဆိုလိုတာပါ။) အဲေတာ့ ျပန္ေျဖတယ္။ “အရင္တုန္းက ကစားတယ္ဗ်၊ ဒါေပမယ့္ အခုေတာ့ မကစားေတာ့ဘူး”တဲ့။
You don’t smoke, do you?
No. I used to but I gave it up last year.
“ခင္ဗ်ား ေဆးလိပ္ မေသာက္တတ္ ပါဘူး ေနာ္” လို႔ တစ္ေယာက္က ေျပာျပန္တယ္။ “မေသာက္ဘူး။ အရင္ကေတာ့ ေသာက္ခဲ့တယ္ဗ်။ ဒါေပမယ့္ ျဖတ္လိုက္တာ တစ္ႏွစ္ ေလာက္ရိွၿပီ” လို႔ ျပန္ေျပာ တာပါ။
သည္နမူနာမွာ စကားအခ်ိတ္အဆက္ ရိွေနတာေၾကာင့္ ျပန္ေျပာတဲ့ ၀ါက်မွာ smoke ကို ျပန္မထည့္ေတာ့ဘဲ used to လို႔ပဲ သံုးထားတာ ျမင္လိုက္ပါလိမ့္မယ္။ ပထမ နမူနာမွာလည္း အလားတူပဲ No; I used to but I don’t now.လို႔ ေျပာမယ္ဆို ရပါေသးတယ္။ ေနာက္တစ္ခ်က္က ေဆးလိပ္ ျဖတ္လိုက္တာကို သံုးရာမွာ သံုးသြားတဲ့ ႀကိယာေလးကို သတိထား လိုက္ေစခ်င္ပါတယ္။ Give up နဲ႔ သံုးသြားတာပါ။ အဂၤလိပ္လို ေျပာတဲ့အခါ give up smoking, give up alcohol စသျဖင့္ ေျပာေၾကာင္း မွတ္ထားရင္ သံုးတည့္ပါလိမ့္မယ္။ ေရႊေတြမွားသံုးတဲ့ used to က ႐ိုးေနၿပီ၊ က်င့္သား ရေနၿပီလို႔ ေျပာတဲ့ အနက္ အဓိပၸာယ္နဲ႔ပါ။ အဲဒါက်ေတာ့ ေရွ႕ကVerb to ‘be’ (am, is, are, was, were) တစ္လံုးပါမွ မွန္မယ္ခင္ဗ်။
အဲဒါက်ေတာ့ used ကို ႀကိယာ အေနနဲ႔ သံုးတာ မဟုတ္ေတာ့ဘဲ နာမ၀ိေသသန အျဖစ္ သံုးရာေရာက္သြားပါၿပီ။ အဲဒီ့ am, is, are, was, were + usedရဲ႕ေနာက္မွာလည္း to လိုက္ရပါတယ္။ ၿပီးရင္ ေနာက္ကေတာ့ နာမ္၊ နာမ္စား၊ ဒါမွမဟုတ္ V-ing လိုက္ရပါတယ္။ နမူနာေလးေတြ ၾကည့္ၾက ပါဦးစို႔။
I am used to the noise though I don’t like it.
(သည္အသံႀကီးကို မႀကိဳက္ေပမယ့္လည္း နားယဥ္ေနပါၿပီ။)
She seems used to getting up early.
(သူ႔ကို ၾကည့္ရတာ အိပ္ရာက ေစာေစာထတာ အက်င့္ျဖစ္ေနပံုပဲ)
Are they used to working by themselves?
(သူတို႔ေတြ သူတို႔ ဘာသာသူတို႔ လုပ္က်င့္ရိွရဲ႕လား။)
ကိုင္း... ဒါဆိုရင္ အကူႀကိယာေတြ အားလံုး စံုသြားပါၿပီ။
အားလံုး စံုၿပီဆိုေတာ့မွ ေလ့က်င့္ခန္းေတြ တစ္ပံု တစ္ေခါင္းႀကီး လုပ္ၾက ရေအာင္လားဗ်ာ။
အကူႀကိယာ ေလ့က်င့္ခန္း (၁)
အခု ေပးထားတဲ့ ေလ့က်င့္ခန္းထဲက အကူ ႀကိယာမ်ားကို သူ႔ခ်ည္းသက္သက္ ျဖစ္ေစ၊ ပံုမွန္ ႀကိယာေတြရဲ႕ tense အမ်ဳိးမ်ဳိးအေနနဲ႔ ျဖစ္ေစ သံုးထားပါတယ္။ လုပ္ရမွာကေတာ့ အဲဒါေတြကို (က) အျငင္း၀ါက်၊ (ခ) အေမး၀ါက်မ်ား ျဖစ္ေအာင္ ျပန္ေရးေစခ်င္တာပါပဲ။
ေလ့က်င့္ခန္း စာအုပ္ တစ္အုပ္ယူ၊ ေပးထားတာကို အစအဆံုးကူး၊ ၿပီးရင္ တစ္ေၾကာင္းလံုးကို အျငင္းတစ္ခါ အစအဆံုး၊ အေမးတစ္ခါ အစ အဆံုး ေရးသြားမယ္ ဆိုရင္ေတာ့ ၀ါက်တစ္ေၾကာင္းကို သံုးခါ ေရးျဖစ္တဲ့ အတြက္ စိတ္ထဲမွာ မွတ္မိေနမွာ ျဖစ္သလို အလ်ဥ္းသင့္သလို ျပန္သံုးတဲ့ အခါက်ေတာ့လည္း မွန္မွန္ကန္ကန္ လွလွပပ သံုးႏိုင္သြားမွာပါ။
မွတ္ခ်က္ - ျဖစ္ႏိုင္ေျခအတြက္ သံုးတဲ့ May ကို ၀ါက်အစမွာ အင္မတန္ သံုးခဲပါတယ္။ ကြၽန္ေတာ္ သိခြင့္ရမလားဆိုရင္ May I know? လို႔ သံုးလို႔ ရေပမယ့္ သူ သိခ်င္ သိႏိုင္မလား ဆိုတဲ့ အနက္နဲ႔ May he know? ၊ လို႔ အင္မတန္မွ သံုးခဲ လွပါတယ္။ အဲဒါမ်ဳိးဆိုရင္ Do you think (that) + present/future နဲ႔ျဖစ္ေစ၊ is + subject + likely + V1 နဲ႔ ျဖစ္ေစ သံုးပါတယ္။
ဥပမာ...
Lindsay may know.
Do you think (that) Lindsay knows?
Is Lindsay likely to know?
ေနာက္တစ္ခ်က္က must ရဲ႕ အျငင္း (negative) အျဖစ္ကို needn’t ကို သံုးပါတယ္။
ကုိင္း... လုပ္ၾကည့္ၾကပါစို႔
အကူႀကိယာ ေလ့က်င့္ခန္း (၁)
1. It may cost $100.
2. Men should help with the housework.
3. Tom would pay her.
4. They could play the guitar.
5. We’re seeing Mary tomorrow.
6. She ought to keep it in the fridge.
7. You can understand it.
8. The police were watching the house.
9. You can go with him.
10. They’ve got a house.
11. Your boss will be angry.
12. Tom should pay the fine.
13. They may come tonight.
14. They were cleaning their shoes.
15. He must write in French.
16. You have read the instructions.
17. These pearls are made by oysters.
18. The ice was thick enough to walk on.
19. This will take a long time.
20. They may (permission) take the car.
21. You’ve made a mistake.
22. Ann would like a skiing holiday.
23. We must do it at once.
24. Tom could come.
25. They were in a hurry.
26. There is enough salt in it.
27. You could see the sea from the house.
28. Ann will be able to drive you.
29. They had written to him.
30. We must cook it in butter.
31. It is freezing.
32. She ought to accept the offer.
33. There’ll be time for tea.
34. I’m right.
35. He may be at home.
36. He used to live here.
အေျဖေတြကိုေတာ႔ေအာက္မွာ ဆက္လက္ ေဖာ္ျပေပးထားပါတယ္။
အားလံုးေတြးဆ ဆင္ျခင္ၾကည့္ႏိုင္ၾကပါေစ။
အားလံုးေတြးဆ ဆင္ျခင္ၾကည့္ႏိုင္ၾကပါေစ။
အကူႀကိယာ ေလ့က်င့္ခန္း (၁)ရဲ႕ အေျဖမ်ား
ကိုင္း... ေပးထားတဲ့ ၀ါက်ေရာ အေျဖေတြကိုပါ ေဖာ္ျပေပး လိုက္ပါတယ္။
1. It may cost $100.
It may (or mayn’t) cost $100.
Is it likely to cost $100? or
Do you think it will cost $ 100?
2. Men should help with the housework.
Men shouldn’t help with the housework.
Should men help with the house work?
3. Tom would pay her.
Tom wouldn’t pay her.
Would Tom pay her?
4. They could play the guitar.
They couldn’t play the guitar.
Could they play the guitar?
5. We’re seeing Mary tomorrow.
We aren’t seeing Mary tomorrow.
Are we seeing Mary tomorrow?
6. She ought to keep it in the fridge.
She oughtn’t to keep it in the fridge.
Ought she to keep it in the fridge?
7. You can understand it.
You can’t understand it.
Can you understand it?
8. The police were watching the house.
The police weren’t watching the
house.
Were the police watching the house?
9. You can go with him.
You can’t go with him.
Can you go with him?
10. They’ve got a house.
They haven’t got a house.
Have they got a house?
11. Your boss will be angry.
Your boss won’t be angry.
Will your boss be angry?
12. Tom should pay the fine.
Tom shouldn’t pay the fine.
Should Tom pay the fine?
13. They may come tonight.
They may not come tonight.
Do you think they will come tonight?
or
Are they likely to come tonight?
14. They were cleaning their shoes.
They weren’t cleaning the shoes.
Were they cleaning the shoes?
15. He must write in French.
He needn’t write in French?
Must he write in French? or
Will he have to write in French?
16. You have read the instructions.
You haven’t read the instructions.
Have you read the instructions?
17. These pearls are made by oysters.
These pearls aren’t made by oysters.
Are these pearls made by oysters?
18. The ice was thick enough to walk on.
The ice wasn’t thick enough to walk on.
Was the ice thick enough to walk on?
19. This will take a long time.
This won’t take a long time.
Will this take a long time?
20. They may (permission) take the car.
They mayn’t take the car.
May they take the car?
21. You’ve made a mistake.
You haven’t made a mistake.
Have you made a mistake?
22. Ann would like a skiing holiday.
Ann wouldn’t like a skiing holiday.
Would Ann like a skiing holiday?
23. We must do it at once.
We needn’t do it at once.
Must we do it at once? or
Do we have to do it at once?
24. Tom could come.
Tom couldn’t come.
Could Tom come?
25. They were in a hurry.
They weren’t in a hurry.
Were they in a hurry?
26. There is enough salt in it.
There isn’t enough salt in it.
Is there enough salt in it?
27. You could see the sea from the house.
You couldn’t see the sea from the house.
Could you see the sea from the house?
28. Ann will be able to drive you
Ann won’t be able to drive you.
Will Ann be able to drive you?
29. They had written to him.
They hadn’t written to him.
Had they written to him?
30. We must cook it in butter.
We needn’t cook it in butter.
Need we cook it in butter?
31. It is freezing.
It isn’t freezing.
Is it freezing?
32. She ought to accept the offer.
She oughtn’t to accept the offer.
Ought she to accept the offer?
33. There’ll be time for tea.
There won’t be time for tea.
Will there be time for tea?
34. I’m right.
I’m not (or I aren’t) right.
Am I right?
35. He may be at home.
He may not be at home.
Do you think he will be at home? or
Is he likely to be at home?
36. He used to live here.
He usedn’t to live here.
Used he to live here?
1. It may cost $100.
It may (or mayn’t) cost $100.
Is it likely to cost $100? or
Do you think it will cost $ 100?
2. Men should help with the housework.
Men shouldn’t help with the housework.
Should men help with the house work?
3. Tom would pay her.
Tom wouldn’t pay her.
Would Tom pay her?
4. They could play the guitar.
They couldn’t play the guitar.
Could they play the guitar?
5. We’re seeing Mary tomorrow.
We aren’t seeing Mary tomorrow.
Are we seeing Mary tomorrow?
6. She ought to keep it in the fridge.
She oughtn’t to keep it in the fridge.
Ought she to keep it in the fridge?
7. You can understand it.
You can’t understand it.
Can you understand it?
8. The police were watching the house.
The police weren’t watching the
house.
Were the police watching the house?
9. You can go with him.
You can’t go with him.
Can you go with him?
10. They’ve got a house.
They haven’t got a house.
Have they got a house?
11. Your boss will be angry.
Your boss won’t be angry.
Will your boss be angry?
12. Tom should pay the fine.
Tom shouldn’t pay the fine.
Should Tom pay the fine?
13. They may come tonight.
They may not come tonight.
Do you think they will come tonight?
or
Are they likely to come tonight?
14. They were cleaning their shoes.
They weren’t cleaning the shoes.
Were they cleaning the shoes?
15. He must write in French.
He needn’t write in French?
Must he write in French? or
Will he have to write in French?
16. You have read the instructions.
You haven’t read the instructions.
Have you read the instructions?
17. These pearls are made by oysters.
These pearls aren’t made by oysters.
Are these pearls made by oysters?
18. The ice was thick enough to walk on.
The ice wasn’t thick enough to walk on.
Was the ice thick enough to walk on?
19. This will take a long time.
This won’t take a long time.
Will this take a long time?
20. They may (permission) take the car.
They mayn’t take the car.
May they take the car?
21. You’ve made a mistake.
You haven’t made a mistake.
Have you made a mistake?
22. Ann would like a skiing holiday.
Ann wouldn’t like a skiing holiday.
Would Ann like a skiing holiday?
23. We must do it at once.
We needn’t do it at once.
Must we do it at once? or
Do we have to do it at once?
24. Tom could come.
Tom couldn’t come.
Could Tom come?
25. They were in a hurry.
They weren’t in a hurry.
Were they in a hurry?
26. There is enough salt in it.
There isn’t enough salt in it.
Is there enough salt in it?
27. You could see the sea from the house.
You couldn’t see the sea from the house.
Could you see the sea from the house?
28. Ann will be able to drive you
Ann won’t be able to drive you.
Will Ann be able to drive you?
29. They had written to him.
They hadn’t written to him.
Had they written to him?
30. We must cook it in butter.
We needn’t cook it in butter.
Need we cook it in butter?
31. It is freezing.
It isn’t freezing.
Is it freezing?
32. She ought to accept the offer.
She oughtn’t to accept the offer.
Ought she to accept the offer?
33. There’ll be time for tea.
There won’t be time for tea.
Will there be time for tea?
34. I’m right.
I’m not (or I aren’t) right.
Am I right?
35. He may be at home.
He may not be at home.
Do you think he will be at home? or
Is he likely to be at home?
36. He used to live here.
He usedn’t to live here.
Used he to live here?
အကူကိၾကိယာေလ ့က်င္ ့ခန္း
အကူႀကိယာ ေလ့က်င့္ခန္း (၃)
သည္ေလ့က်င့္ခန္းကေတာ့ ေပးထားတဲ့ ၀ါက်ကို အတိတ္ကာလ ပံုသဏၭာန္ေျပာင္းရမွာ ပါ။
နမူနာ...
She doesn’t need a new umbrella. လို႔ ေပးထားရင္ အေျဖက...
She didn’t need a new umbrella. လို႔ ျဖစ္ေနပါလိမ့္မယ္။ ရမယ္ေနာ္။
လုပ္ၾကည့္လိုက္ၾကပါဦးစို႔။
Put the following verbs into the past tense. Use had to as the past tense of must and didn’t need as a past tense of needn’t.
1. He isn’t working hard.
2. She doesn’t like cats.
3. I can’t say anything.
4. We must read it carefully.
5. He won’t help us.
6. He can lift it easily.
7. It isn’t far from London.
8. Isn’t it too heavy to carry?
9. He needn’t pay at once.
10. He hopes that Tom will be there. (He
hoped...)
11. How much does this cost?
12. He says that Ann may be there. (He
said...)
13. How old is he?
14. Do you see any difference?
15. I do what I can.
16. How far can you swim?
17. I must change my shoes.
18. Tom dares not complain.
19. I don’t dare (to) touch it.
20. Have you time to do it?
21. Are you frightened?
22. Must you pay for it yourself?
23. The letter needn’t be typed.
24. We hope that he’ll come. (We
hoped...)
25. He says that she may not be in time.
(He said that she...)
26. Do you understand what he is saying?
I don’t.
27. There are accidents everv day at these
crossroads.
28. She thinks that it may cost £100. (She
thought that it. . .)
29. Doesn’t Mr Pitt know your address?
30. They aren’t expecting me, are they?
31. He thinks that the snakes may be
dangerous. (see 28)
32. She wants to know if she can borrow
the car. (She wanted to know if . . .)
33. Can’t you manage on £100 a week?
34. Tom is certain that he will win.
35. Can you read the notice? No, I can’t.
36. I don’t think that the bull will attack
us.
အားလံုးေတြးဆ ဆင္ျခင္ၾကည့္ႏိုင္ၾကပါေစ။
သည္ေလ့က်င့္ခန္းကေတာ့ ေပးထားတဲ့ ၀ါက်ကို အတိတ္ကာလ ပံုသဏၭာန္ေျပာင္းရမွာ ပါ။
နမူနာ...
She doesn’t need a new umbrella. လို႔ ေပးထားရင္ အေျဖက...
She didn’t need a new umbrella. လို႔ ျဖစ္ေနပါလိမ့္မယ္။ ရမယ္ေနာ္။
လုပ္ၾကည့္လိုက္ၾကပါဦးစို႔။
Put the following verbs into the past tense. Use had to as the past tense of must and didn’t need as a past tense of needn’t.
1. He isn’t working hard.
2. She doesn’t like cats.
3. I can’t say anything.
4. We must read it carefully.
5. He won’t help us.
6. He can lift it easily.
7. It isn’t far from London.
8. Isn’t it too heavy to carry?
9. He needn’t pay at once.
10. He hopes that Tom will be there. (He
hoped...)
11. How much does this cost?
12. He says that Ann may be there. (He
said...)
13. How old is he?
14. Do you see any difference?
15. I do what I can.
16. How far can you swim?
17. I must change my shoes.
18. Tom dares not complain.
19. I don’t dare (to) touch it.
20. Have you time to do it?
21. Are you frightened?
22. Must you pay for it yourself?
23. The letter needn’t be typed.
24. We hope that he’ll come. (We
hoped...)
25. He says that she may not be in time.
(He said that she...)
26. Do you understand what he is saying?
I don’t.
27. There are accidents everv day at these
crossroads.
28. She thinks that it may cost £100. (She
thought that it. . .)
29. Doesn’t Mr Pitt know your address?
30. They aren’t expecting me, are they?
31. He thinks that the snakes may be
dangerous. (see 28)
32. She wants to know if she can borrow
the car. (She wanted to know if . . .)
33. Can’t you manage on £100 a week?
34. Tom is certain that he will win.
35. Can you read the notice? No, I can’t.
36. I don’t think that the bull will attack
us.
အားလံုးေတြးဆ ဆင္ျခင္ၾကည့္ႏိုင္ၾကပါေစ။
အကူႀကိယာ ေလ့က်င့္ခန္း ၃ ရဲ႕ အေျဖမ်ား
Put the following verbs into the past tense. Use had to as the past tense of must and didn’t need as a past tense of needn’t. 1. He isn’t working hard.
He wasn’t working hard.
2. She doesn’t like cats.
She didn’t like cats.
3. I can’t say anything.
I couldn’t say anything
4. We must read it carefully.
We had to read it carefully.
5. He won’t help us.
He wouldn’t help us.
6. He can lift it easily.
He can’t lift it easily.
7. It isn’t far from London.
It wasn’t far from London.
8. Isn’t it too heavy to carry?
Wasn’t it too heavy to carry?
9. He needn’t pay at once.
He didn’t need pay at once.
10. He hopes that Tom will be there. (He hoped...)
He hoped that Tom would be there.
11. How much does this cost?
How much did this cost?
12. He says that Ann may be there. (He said...)
He said that Ann might be there.
13. How old is he?
How old was he?
14. Do you see any difference?
Did you see any difference?
15. I do what I can.
I did what I could.
16. How far can you swim?
How far could you swim?
17. I must change my shoes.
I had to change my shoes.
18. Tom dares not complain.
Tom did not dare complain.
19. I don’t dare (to) touch it.
I didn’t dare (to) touch it.
20. Have you time to do it?
Had you time to do it?
21. Are you frightened?
Were you frightened?
22. Must you pay for it yourself?
Did you have to pay for it yourself?
23. The letter needn’t be typed.
The letter didn’t need be typed.
24. We hope that he’ll come. (We
hoped...)
We hoped that he’d come.
25. He says that she may not be in time.
(He said that she...)
He says that she might not be in time.
26. Do you understand what he is saying?
I don’t.
Did you understand what he was
saying? I didn’t.
27. There are accidents every day at these
crossroads.
There were accidents every day at
these crossroads.
28. She thinks that it may cost £100. (She
thought that it. . .)
She thought that it might cost £100.
29. Doesn’t Mr Pitt know your address?
Didn’t Mr Pitt know your address?
30. They aren’t expecting me, are they?
They weren’t expecting me, are they?
31. He thinks that the snakes may be
dangerous. (see 28)
He thought that the snakes might be
dangerous.
32. She wants to know if she can borrow
the car. (She wanted to know if . . .)
She wanted to know if she could
borrow the car.
33. Can’t you manage on £100 a week?
Couldn’t you manage on £100 a
week?
34. Tom is certain that he will win.
Tom was certain that he would win.
35. Can you read the notice? No, I can’t.
Could you read the notice? No, I
couldn’t.
36. I don’t think that the bull will attack
us.
I didn’t think that the bull would
attack us.
Put the following verbs into the past tense. Use had to as the past tense of must and didn’t need as a past tense of needn’t. 1. He isn’t working hard.
He wasn’t working hard.
2. She doesn’t like cats.
She didn’t like cats.
3. I can’t say anything.
I couldn’t say anything
4. We must read it carefully.
We had to read it carefully.
5. He won’t help us.
He wouldn’t help us.
6. He can lift it easily.
He can’t lift it easily.
7. It isn’t far from London.
It wasn’t far from London.
8. Isn’t it too heavy to carry?
Wasn’t it too heavy to carry?
9. He needn’t pay at once.
He didn’t need pay at once.
10. He hopes that Tom will be there. (He hoped...)
He hoped that Tom would be there.
11. How much does this cost?
How much did this cost?
12. He says that Ann may be there. (He said...)
He said that Ann might be there.
13. How old is he?
How old was he?
14. Do you see any difference?
Did you see any difference?
15. I do what I can.
I did what I could.
16. How far can you swim?
How far could you swim?
17. I must change my shoes.
I had to change my shoes.
18. Tom dares not complain.
Tom did not dare complain.
19. I don’t dare (to) touch it.
I didn’t dare (to) touch it.
20. Have you time to do it?
Had you time to do it?
21. Are you frightened?
Were you frightened?
22. Must you pay for it yourself?
Did you have to pay for it yourself?
23. The letter needn’t be typed.
The letter didn’t need be typed.
24. We hope that he’ll come. (We
hoped...)
We hoped that he’d come.
25. He says that she may not be in time.
(He said that she...)
He says that she might not be in time.
26. Do you understand what he is saying?
I don’t.
Did you understand what he was
saying? I didn’t.
27. There are accidents every day at these
crossroads.
There were accidents every day at
these crossroads.
28. She thinks that it may cost £100. (She
thought that it. . .)
She thought that it might cost £100.
29. Doesn’t Mr Pitt know your address?
Didn’t Mr Pitt know your address?
30. They aren’t expecting me, are they?
They weren’t expecting me, are they?
31. He thinks that the snakes may be
dangerous. (see 28)
He thought that the snakes might be
dangerous.
32. She wants to know if she can borrow
the car. (She wanted to know if . . .)
She wanted to know if she could
borrow the car.
33. Can’t you manage on £100 a week?
Couldn’t you manage on £100 a
week?
34. Tom is certain that he will win.
Tom was certain that he would win.
35. Can you read the notice? No, I can’t.
Could you read the notice? No, I
couldn’t.
36. I don’t think that the bull will attack
us.
I didn’t think that the bull would
attack us.
As + adj+ clause /phrase
(as) mad as a hatter/a March hare idiom သြက္သြက္လည္ေအာင္ရူးေသာ။ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
(as) nutty as a fruit cake IDM (ဗန္း ) ေပါက္သလားမေမးနဲ့ ။ |
idiom
အသစ္တမွ်ေကာင္းေသာ။
Subscribe to:
Posts (Atom)